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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：父母很难改变的育儿方式 如果我们从医生、邻居和家庭成员那里接收到的建议所反射出的观点花样繁多,那么这些智慧就会彼此冲突,或许还会彼此抵消,我们将不会受多大影响(除非我们更受家人的影响).然而这些来源不同的信息实际上并没有多少花样,即使有零星例外,但大体上来说它们全部将我们带往同一个方向,而这个方向正是我建议大家需要质...
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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：溺爱孩子究竟对不对（上） 当孩子的行为令人烦恼或不合时宜时,我们该怎么做呢?即使我们不能接受他们的行为,并且想让他们知道是哪里不对,我们的反应也应该是站在大局看问题---确切的说,就是必须确保他们感觉被爱和值得爱.目标是避免误入有条件养育的歧途.以下是具体做法。 限制批评的次数 咬住舌头,将大量反对意见咽回肚子...
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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：惩罚教育是不可取的（下） 惩罚让孩子更加自我中心.行为后果一词反复出现,不仅因为它是惩罚的委婉说法,同时也可以看做是惩罚的辩护词----许多家长声称:孩子需要知道他们的行为会造成某些后果.但是对谁而言的后果?所有惩罚手段给出的答案都是:孩子自己.一个孩子在打破规则或冒犯大人后,其注意力会被牢牢锁定在自己会如何受到影响上,也...
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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：你如何看待孩子的早教课？ 在朋友圈看到一张早教老师上课的照片，老师跪在一个小毯子后面，手里拿着一个木质玩具，很认真的用两根手指示范一块圆形小积木的位置。这套上课模式称为“蒙氏教学”法，最早是20年前叫“东方爱婴”的早教机构所创立的，说是从蒙特梭利学校引进的，但作为15年前就接触了这套教学法的我，有一些不同的看法，供父...
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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：溺爱孩子究竟对不对（下） 即使孩子做了不好的事,我们的目标也不应该是让他感觉很糟或否定他的某一行为.这听起来显然易见,但我们有时却似乎忘记了.相反,我们想要影响孩子思考和感受的方式,帮助他们成长为不愿举止粗暴的人.当然,我们另外的目标是避免在这个过程中伤害我们与孩子之间的关系.一个能确保你的干预行为不会表达有条件认可...
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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：成长(下) 杨悦的数理化成绩非常不好，高二文理分班时她上了文科班。而她的好邻居张沐晨被分到了文科，日子很清闲，杨悦很羡慕，所以张沐晨经常找杨悦来打发时间。这次张沐晨计划周末去游泳，可是杨悦哪敢出门，就算不为了父母，这丢脸的成绩都对不起自己。张沐晨得知杨悦的烦恼，打算好好给她提高学习成绩。张沐晨把自个家的桌子搬来...
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