你如何看待孩子的早教课？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：你如何看待孩子的早教课？
在朋友圈看到一张早教老师上课的照片，老师跪在一个小毯子后面，手里拿着一个木质玩具，很认真的用两根手指示范一块圆形小积木的位置。这套上课模式称为“蒙氏教学”法，最早是20年前叫“东方爱婴”的早教机构所创立的，说是从蒙特梭利学校引进的，但作为15年前就接触了这套教学法的我，有一些不同的看法，供父母们参考。
首先，蒙特梭利教学法是针对3岁以上的孩子的教学法，更重要的原因是，蒙特梭利博士100年前创建这套课程时，是针对当时罗马郊区平民窟的孩子没有大人看管（父母都去工厂工作），这些孩子成天东奔西跑，上蹿下跳，砸玻璃，挖墙角，破坏各种公共建筑，蒙特梭利建立儿童之家，政府要解决的是这些公共建筑常常被孩子们破坏的问题，这套教学法是针对这种情况下的孩子们创设的。这里有两个问题，第一，这些孩子是自由的，甚至是极度自由；第二，他们的行为大部分是破坏行为。这套教学法是为了，约束孩子们的行为，帮助孩子建立秩序，学会自我约束。而我们现在的孩子，恰恰相反，拥有精细的看护，以致很多孩子缺少身体的“自由”运动，我们的孩子规矩的不行，甚至都失去活力了，这样的上课方式还适合我们的孩子吗？更不要说3岁一下的孩子了，他们的身体更需要自由运动，来锻炼自己的肌肉和关节；身体的自由探索，同时促进孩子的大脑发育，而不是要他们规规矩矩的。
其次，早教在中国发展了20年了，大家没有人质疑，为什么0-3岁孩子的教育是3-6岁孩子教育方法的下延？那张毯子是用来控制孩子的活动范围的，当初培训时，培训老师告诉我们，那张毯子相当于上学时的桌子。我们都听说过，国外小学生上课都是分组坐的，几个孩子围绕一张桌子，不需要孩子面对着老师，更不用说坐着一动不动。那我们对0-3岁的孩子这样安排上课，合理吗？
最后，我想说，玩玩具为什么一定要按照大人设计的方式来玩，包括蒙特梭利教具，就像前边说的，蒙特梭利教学法，是有历史原因的，那时的孩子的生活处境跟现在的孩子完全不同，更不要说年龄差距。还有一点，蒙特梭利教具是自控的，没有大人在旁边告诉孩子，你应该这样做，而那样做是错的。他们五六十个孩子，一个老师，老师也没有时间去要求孩子怎么操作教具，当然也不应该要求孩子按照大人的方法去操作教具或者玩玩具。说到最后，我们得问一个根本问题，“为什么要用这种上课方式，这样能帮到孩子成长吗？”
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