适合青少年的团体活动（二）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：适合青少年的团体活动（二）
心理学著名实验研究发现，一个人要向外界传达完整的信息，单纯的语言成分只占7%，声调占38%，另外 55%的信息都需要由非语言的肢体“语言”来传达，而且因为肢体“语言”通常是一个人下意识的举动，所以它 很少具有欺骗性。
肢体“语言”又称身体语言，是指经由身体的各种动作，从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。从广义言之，肢体“语言”也包括前面说的面部表情在内。肢体“语言”是社会人际交往的一种重要能力，也是青少年必须培养的一种能力。青少年正处于生理和心理的高速发展期，其语言、逻辑、肢体运动、音乐、人际交往等各方面的能力都是在这一阶段逐步养成的。为了贴合青少年对能力发展的需求，以及获取心理困恼问题解决方法的内在需求，美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳在1983年提出了多元智能理论，是十分符合青少年的心理能力发展需求和规律的，因此加德纳的多元智能理论也成为了青少年团体心理辅导的最佳指导理论。
每个人的心智都是由不同程度的智能统合而成，经他确立的智能目前有九种，分别是：语言智能、逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、探索智能。在上面三期，我为各位心理工作者分别介绍了提升青少年语言智能为目标的经典团体心理辅导方案、培养逻辑想象力的活动方案以及训练空间想象力的团体活动方案，本文将继续为大家介绍1个培养青少年肢体“语言”表达能力的团体心理辅导活动方案，旨在让成员意识到肢体“语言”的无限潜能和重要作用，领略肢体“语言”的魅力。
活动主题：我“划”你猜
活动目的：
通过“海伦·凯勒”故事的引入让成员感受肢体“语言”的巨大潜能和作用；
通过我“划”你猜游戏情景模拟让成员学会辨别和解读肢体“语言”。
试用范围：各年龄段，不超过40人为宜
活动时间：30分钟
活动场地：室内、室外均可
活动道具（提前准备）：
词语卡片（放风筝，苹果汁，孙悟空， 自行车，猪八戒，电视机，餐巾纸，乒乓球，七上八下， 垂头丧气，左顾右盼，狼吞虎咽， 小鸟依人，走马观花，马马虎虎，抓耳挠腮， 闻鸡起舞，见钱眼开，鸡飞狗跳，口是心非等）；海伦·凯勒的故事（图文资料）
活动过程：
1、团体辅导师朗读海伦凯勒的故事片段，请成员认真聆听，并回答下面的问题。
2、团体辅导师请全体成员分组讨论以下问题：
（1）海伦·凯勒天生有什么障碍？
（2）海伦·凯勒学会说话之前，是用什么方法和人沟通的？
（3）海伦·凯勒最终用什么方法学会说话的？
（4）除了常规以外的方法，从这个故事你们还学到了用什么方法与人沟通？
3、团体辅导师第一阶段总结：
看来大家总结得都很到位，既然大家已经领略到了肢体“语言”的神奇和重要性，现在，就让我们模拟一些情境来切身感受一下吧。
4、团体辅导师根据词语卡片上的词语内容，邀请成员上台表演里面的内容，但不能用语言来表达。
5、给大家1分钟思考，请其他成员猜测他所表演的词语是什么。
分享讨论：
1、海伦凯勒的故事还给了你哪些启发？
2、在情景模拟中，你是通过捕捉哪些肢体“语言”来推测词语内容的？
3、你对肢体“语言”的作用有了哪些新的见解？
团体辅导师总结分享：通过今天的讨论和活动，大家知道了人与人之间的沟通，除了运用语言之外，还可以利用眼神、表情、身体语言及语气来表达。运用语言沟通的同时，适当地运用非语言来沟通，可以更加有效地表情达意，减少误会或冲突。与此同时，若在与别人沟通中能准确掌握沟通对象的非语言表达，便能更明白对方的心情及想表达的意思，从而更容易与沟通对象产生共鸣，有助于关系的建立。
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