揭秘孩子胆小的原因
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：揭秘孩子胆小的原因
1.一位亲戚，一家三口，前来做客。四岁的孩子在玩跳桩，说是桩，其实只是用水泥浇的水泥墩，只有十几公分高。孩子站在桩上，一副很害怕的样子：妈妈我怕，母亲则在一旁焦急的鼓励：没事的，很安全，你一定能做到。
我瞄了一眼这对母女，笑着问爸爸：孩子怎样？爸爸无奈的叹叹气：啥都好，就是胆子特别小。哦，真的么？才四岁的孩子，就养成了胆小的毛病，这不符合道啊。按理说，人是生生不息的，挑战、突破自我是不断前进的必然，好好的一个人，怎会对此感到害怕？事出反常必有妖，孩子呈现胆小的毛病，一定是家长在什么地方搞错了。错了，往往有两方面的原因，一是理解错了，二是做错了。
2.关于胆小的理解，我们要厘清几个问题：第一，什么是胆小？第二，胆小与谨慎的关系。第三，胆小与策略的关系。第四，胆大好还是胆小好？
第一，什么是胆小？胆小，百度汉语的解释是做事畏缩、顾忌。这个解释只抓住了表面，只反映了外在的状态，并没有抓住胆小的根本。从本质上讲，胆小指的是以退缩来被动规避风险的行为。换句话讲，就是在压力之下不得已而为之的退缩行为。可见，被动应对，是胆小的最根本特征。
3.第二，胆小与谨慎的关系。
谨慎，是指对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。它是一种聪慧，是对事物的规律没有完全把握之前的观察、分析、判断和准备。表面上看，它像胆小一样，在挑战面前停下脚步，但实际上，二者有本质的区别。谨慎是积极、主动的风险管理：判断挑战是否在自己的能力范围内，如果在，则行动坚决，如果不确定，则继续等待、研究。胆小则不管三七二十一，遇到问题，两股战战，逃了再说。在挑战面前，无胆的一味逃跑于事无补，而拼勇斗狠、无脑妄为则更会带来灾难。只有谨慎从事，找出事物发展的规律，按规律走，才能战胜挑战。《道德经》讲，以不敢为天下先，就是这个意思。谨慎的目的，是为天下先，而不是胆小如鼠，啥事不敢做。所谓天生牛犊不怕虎，孩子正处人生的开始阶段，习染较少，不太讲面子，也不懂什么叫害怕，因而胆小的几率也比较小。相反，他们做事情，在遇到自己把握不准的时候，往往会停下来，谨慎判断，以待机会。这是积极的行为，不是胆小。作为父母，要分清这种情况。
4.第三，胆小与策略的关系。
孩子呈现的胆小，是不是一种策略，这一点也是需要我们观察的。胆大和胆小，作为两种外在的状态，经常被高人们当做工具，拿来实现自己的人生目标。该胆大的时候胆大包天，该胆小的时候胆小如鼠。所以，有的时候，人们呈现出胆小的状态，并非是因为内心胆小。相反，表面胆大，并不代表内心胆大。人性有个弱点，就是喜欢争强好胜。这个弱点，往往被高人们利用。面对锋芒，高人们从来都是避实就虚的。这种策略在《孙子兵法》里比比皆是。实际上，曹操也是通过示弱在官渡之战以弱胜强，一举拿下傲娇的袁绍的。毛主席的游击战略，也是“敌进我退”。不仅如此，在己方明明占优的情况下，高人们也会主动示弱，迷惑敌方，以待时机。比如，导致蜀吴实力此消彼长的夷陵之战，就是因为吴国的大都督陆逊故意示弱，有意麻痹蜀军，诱敌深入，才一举打败急于给项羽复仇的刘备大军。还有一种情况，不纠缠于小人或小事，看起来也像胆小。比如韩信，志存高远，不愿意在小人物上浪费时间，更不希望这些宵小误了自己的大好前程，因此，当一个泼皮无赖命令他钻裤裆时，他二话没说，照做。这份能屈能伸的大格局，非雄才不能有。
5.第四，胆大好还是胆小好？
一个人的性格，有阴阳两面。有的人，比较阳亢，所以呈现出胆大、张扬、勇敢的状态；有的人，比较内敛，所以表现出谨慎、拘谨、内向的状态。性格没好坏，只是需要中和。过于阳亢或者过于内敛都偏执一端，都不合道。
按理说，过阳或者过阴都不好。为什么我们又会讨厌胆小而喜欢胆大？
这是因为我们要面子。阳在外，阴在内。自信、阳光、胆大、有冲劲等等，这些都是张扬在外的，让人感觉兴奋、正能量，所以我们喜欢。谨慎、内向、胆小，让人感觉波澜不兴、寡淡无味，所以我们不喜欢。对于懂道的人来讲，或许他们喜欢阴会多过阳。因为阳代表过去的结果，是看得见的东西，阴则决定未来，是看不见的东西。一般人看问题，只能看到看得见的部分，未免失于根本，只有高人才能见微知著，看到本质。胆大的好处，自然不用讲，但其坏处，人们却容易忽视。粗暴妄为、不尊重规律、没有敬畏心、马虎急躁、喜欢做表面功夫、专注力差等等，都是胆大之人容易犯的毛病。胆小的坏处，也不用讲，但其好处，我们也常常不见。专注、认真、坚韧持久、严谨、周详、可信等，都是胆小之人容易有的优点。只要我们抛开虚荣，客观的看待人的性格，我们会发现，胆小和胆大本身没有好坏，只是需要合理利用。该胆大的时候，要大得起来，比如在做一些开创性的工作以及担任独当一面的领导时，需要有担当，要胆大起来；该胆小的时候，要小得下去，比如在做具体执行工作时，就需要谨慎。
6.孩子之所以会胆小，关键还是在于父母的不当行为。主要有三点：一是保护多了，二是鼓励多了，三是批评多了。
第一，保护多了。保护多了，指的是在孩子探索世界的时候，担心太多，保护太多，以至于孩子习以为常，不思进取了。这种情况，往往发生在父母比较能干的家庭。过度的保护，剥夺了孩子体验、探索世界的权利，容易造就低能儿，这是一种私心。教育的目的，是教会孩子不需要父母，而不是把孩子教的越来越离不开父母。我们一边什么事都帮孩子代劳，一边又埋怨孩子没能力、啃老，这不矛盾吗？
7.第二，鼓励多了。
鼓励多了，指的是在孩子成长的过程中，一点微不足道的进步都被夸张成巨大的成就。长此以往，孩子就会把鼓励当饭吃，一旦失去外部的激励，就容易自我放弃，呈现胆小的状态。这种情况，容易发生在崇尚“爱与自由”的家庭。孩子的成长，犹如大树的成长，一旦内部积蓄的能量足了，就要对外发出来，就会挑战一些力所能及的目标。这是自然而然的事情，就让它静静的来，悄悄的去，让孩子自己享受成长的快感，不需要特别鼓励。一动分阴阳，鼓励是一把双刃剑，正面是鼓励，反面是批评。用多了，不仅廉价，还容易伤人。比如，鼓励取得的进步，实际上代表批评没有取得进步。真正的鼓励，不应在外面，而在自己的内心。如何教会孩子不管成败，都能欣赏自己，这是一门父母艺术。
8.第三，批评多了。
批评多了，指的是对孩子苛责太甚，哪都不满意，把孩子说得一无是处，仿佛孩子一做就错。如此，孩子只好以胆小来自保。
孩子主动去挑战一个目标，目的是为了获得内心的自我满足，如果有人在旁边整天叨来叨去的批评，谁还有心情继续做下去？还不如两手一摊：我没办法了，您来吧。多几次这样的经历，孩子就习惯成自然，再也不敢主动去挑战目标了。
9.孩子胆小没关系，这很可能是我们认知错了，或者做错了，只要改，什么时候都来得及。
就怕我们胆小，不敢承认自己有问题，更不敢针对自己的问题下刀子。无胆鼠类，大概讲的就是把所有问题都推给孩子的父母吧。可恨的是，在孩子面前，这些父母往往有天然的优势，仅凭自己痴长几岁，就可以肆无忌惮的残害孩子。父母皆祸害，这句话在一定程度上不无道理。
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