心理案例：孩子孤僻内向不合群
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：孩子孤僻内向不合群
案例介绍：小猪,女，出生年月：1984年9月
一、案例介绍：
（一）被试的班主任和任课教师的观察情况：被试者学习认真但成绩一般，常独自一人呆坐，不愿合群，无人际关系。
（二）被试家庭观察的情况：被试两岁丧父，四岁母亲另嫁，现与爷爷生活，奶奶已去世，自卑感强，总认为自己吃穿不如人，产生了忧虑感。
二、案例资料：
（一）个案生活背景：1、家庭关系：爷爷农民；被试13岁，初中学生妹妹10岁，小学生。
2、家庭经济情况：靠叔叔支助。
3、兴趣特长：唱歌、画画。
4、生活简史：从小在本地生活，两岁丧父，四岁母亲出走，现与年迈的爷爷及妹妹生活，一家人多靠叔叔救济，从小养成了自理能力，但精神生活远不及同龄人。
（二）社交生活：1、不愿独自与老师接近，即使成群来老师办公室，总是保持沉默；2、很少和班上同学交往，尤其是与生活较富裕的学生。
（三）各项测试结果：1、智力测验结果：智商为88，处于中等水平；
2、学业成绩：（略）
3、个性测验的结果：被试者有较强的焦虑情绪，性格较内向，与社会生活不大协调，很少参加集体活动。
三、案例分析：
（一）幼年生活：缺少父爱和母爱，和爷爷、妹妹生活。
（二）家庭生活：1、父母的情形：父去世，母再嫁；2、与家人相处生活情形：因爷爷年迈，思想守旧，无过多的言语交流，在家中只是尽自己应尽的义务。
（三）学校生活：一心想认真学习，但思想包袱过重，学习效果不显著，自卑感强，与人交往极少，性格越来越孤僻。
四、心理案例指导设想：
（一）查被试基本资料，以了解其情况；
（二）个人谈话：进行多方面的思想工作，减轻压力，树立自信心；
（三）家访：让爷爷及亲戚给予更大的关怀；
（四）与班主任及带课老师交谈：老师与被试者多谈心，多加鼓励，望其他学生多帮助、多开导。
五、心理案例指导成果：
（一）个人方面：经过多次交流，被试者能从自卑感中走出来，明确生活目标，愿意同其他师生畅所欲言，倾吐心声，减少心理压力，学习劲头大，成绩较突出。
（二）家庭方面：能得到爷爷和亲戚的关怀，心情舒畅。
六、案例结论：
1、被试者幼年生活辛酸，缺少父爱和母爱，应该多与其交谈，多以爱心去教育；
2、被试者在校仍有两年时间，有待于进一步追踪研究。
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