心理治疗的精品课件(9)

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:心理治疗的精品课件(9)

认知风格

一、概念:认知风格是指人们对事物现象或人进行认知过程中,个人所偏爱使用的加工信息的方式,叫认知方式。

二、认知风格和认知能力的区别:

                  认知风格           加工方式

方式和内容           加工方式             内容

倾向和本领                                         倾向                                                本领

双极和单极                                         双极                                                单极低→高

一般和特殊                                         一般(渗透性强)                       特殊(限定性强)

三、认知风格与学习风格的区别:

学习风格,只限于学习活动中,例:合作学习或独立学习,认知风格体现在多方面,感知与思想,智力与创造等。

认知风格的种类

过程上的分类:

认知的过程                    分析的风格                                      综合的风格

      知觉                               分析的                                             综合的

记忆表征                        言语的/分析的                             视觉的/类比的

  视觉像                               非融合的                                          融合的

    思维                          男人的逻辑的/保险的                  知觉的/模糊的

遗觉像类型

遗觉像               认知风格

◎非融合型(有遗觉像丁型直觉像(清晰)和知觉)

◎融合型               B型直觉像(模糊)

◎无遗觉像表象——只保留事物的主要特征
二、形式上的分类

1/3冲动型一沉默型,同时性一继时型,口一口一口逻辑推理,平稳型一敏锐型,场独立型一场依存型。

冲动型:速度快,准确性差,只求过程,不求结果,强调大概,不强调细节,急于求成。30%的小学生存在,随年龄的增长而减轻。

沉思型:反应速度快,精确度高,求质量不求速度,注意细节,思考 问题周到。30%孩子速度快,准确度高是智力高的孩子,反之智力低下对冲动型的孩子做认知调查,调查训练他的精细程度,但往往训练效果不长久。后来发现,沉思型运用了许 多原认知,运用策略。聪明的孩子运用策略能力好,阅读、记忆、推理比较好,而冲动型的孩子阅读能力差,应加强阅读训练。

继时型:

左脑优势者表现出继时加工,即一步步分析问题,每一步只考虑一种假设或属性,解决后再进行下一步,非常强调先后顺序,严密逻辑性。一般语言与记忆属此类,好孩子属此类。

同时型:右脑优势,宽视野,同时几种假设,多维发散,男孩数学好。

平稳型——敏锐型

平稳型特点:惯用方法,偏重问题的共同性,守成短于创新;敏锐型特点:思维灵活,敢于尝试,善于抓住问题实质;场独立型特点:遇事勤于思考,能独立判断事物的是非曲直,行为独立;

场依存型特点:独立思考差,易接受别人的意见,人云亦云,听命行事。

思維风格

斯腾伯格,心理自我管理理论

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专制型:只有单一的目标和形式,在一个时期内,只能处理一件事情后再做另一件,不容易受外界干扰。

等级型:多个目标,许多事情,工作有秩序感,井井有条平等竞争型:不能很好的分配时间,眉毛胡子一把抓无

政府型:喜欢灵活的无结构,不清晰的情况下工作较好

合局型:喜欢处理大局面,只见森林不见树木

局部型:喜欢具体操作型,树木、森林

内倾型:是任务导向的,关注点只在工作上,喜欢独立工作,对人际关系不关注

自由型:喜欢面对不熟悉,能超越现有常规和程序

保守型:喜欢熟悉的工作,避免变化求稳的方式 13种风格每个人都有,强度差异,这些风格受社会文化的影响。西方立法自由思維风格,中国保守执行思維风格。

性别方面:男性平定等级〉女性

男:立法,全局内倾较高,审判人女性,自由型差异。

年龄:儿童入学前立法型思维(如游戏-►创造性活动)入学后主要是执行型。受父母的影响,父母鼓励孩子什么易形成什么。学校教学鼓励提问多——立法型,所以应引导良好的思维风格。

艺术院校学生:立法、内倾、无政府,内倾明显高。

理科:全局专制无政府〉文科。

女生:平等竞争、无政府型〉男生。

场独立型 →场依存型

一、基本概念:

美,威特金(1940年)人们独立于场面活动的程度。

场:人与事物等,场依存型——依赖,场独立型——独立。

特征:1、是形式非内容;

2、普通性涉及生活的方方面面;

3、两极性特征与中性价值。

二、测量

①斜屋斜椅试验(身体顺应测验):判断与水平垂直与否?现为椅子和房子的地面相垂直,但与水平线是不垂直的,这种从偏重于外在参照,对信息加工依赖于场,依赖于房子这 个外来线索,称为场依赖性。

②有些人依赖身体的平衡觉来调节,无论房子倾斜到什么程度,他都会把自己调成真正的垂直状态。依据平衡觉的内在线索,而不太在意“场”偏爱于自我的内在参照,称为曼狭

2、隐蔽图形或镶嵌图形测验(找方位、大小相同)

场依存性的人比较容易受外在环境和他人的影响,就如同紧 紧被外界物理场的磁力所吸引,而产生离开内部世界的离心 现象。场独立性的人体内似乎具有开拓外界磁力的作用,而 保持着内部的世界的独立性,有很强的“向心力”。

三、差异特征:

㈠认知领域上的差异:①知觉特点

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时间 : 2017-04-11
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分类 : L 老人关爱
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