乖孩子的问题最多(上)

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:

 

任教于高中。在我所接触的学生中,有这样一类孩子——他们会习惯性地【揣摩】最常见的是揣摩老师,当然亦有揣摩同学者。他们看起来不言不语,乖乖巧巧,但实际上,自我意识和独立思考的能力普遍欠缺。这类孩子在学习中,课堂上会揣摩老师喜欢哪些形式的反馈,答题时会揣摩老师喜欢何种内容的回答,写作中会揣摩阅卷老师会更偏爱哪类风格的文章……上届有一个女生,高一入学后,连续两次统考前都来问我语文作文部分是哪位老师阅卷。我之前不解其意,后来才知道,是她的父亲告诉她,不同的老师喜欢不同风格的文章,你要根据老师的个人风格去揣摩她(他)喜欢的文风,这样才能拿到高分。另有一个女生,上数学课时总是朝老师频频点头,上物理课时总是一手握笔一手扶额眉头紧锁做思索状……但考试时,这两门的成绩却总不理想。数学和物理老师都很诧异,课上数她听得认真,这样的孩子怎么会成绩不好呢?

 

有一次,我特意在同一天分别听了我们班的数学课和物理课,然后我把这个女生叫来,就当天课堂所讲的知识点向她提问,她答不出。我又继续问:“那你可不可以告诉我,今天的两节课分别都主要讲了什么,你哪里没太听懂?”她愣了片刻,摇摇头。深入地聊下去,我确定了问题所在:她是根据老师们所最受用的形式在给予老师反馈。因为她认识往届的一个学姐,那个学姐一次闲聊中无意告诉她,这个数学老师喜欢什么样的听课反应,这个物理老师喜欢什么样的听课反应。她照此去做,时刻紧绷神经生怕错过每一个给反应的点(老师停顿或者问“明白了没有”的时候)还要随时观察她做出反应后老师的微表情……注意力都集中在了这上,课具体讲的什么,其实她根本没听进去。这样的孩子,在我近十年的工作中,见过不止一两个。在与同学相处中,他们也大多是“谁和我做朋友,我就和谁做朋友”。甚至未来到了爱情中,他们也可能是“谁喜欢我,我就喜欢谁”。他们的自我意识相对淡薄,几乎不会去想:我的真实文风是什么?我到底最想写什么?怎么样听课能让我自己达到效率最高?我选择朋友的标准是什么?我喜欢什么样的人?不喜欢什么样的人?真正的我自己,真实的我自己,到底是怎样的?这样的孩子,大多有一对儿相对严厉的父母,他们自幼在家庭中学会了察言观色、适应甚至取悦他人,所以这种习惯伴随着他们学习生活的方方面面,甚至,如果不加干预,有可能伴随着整个人生。他们很少强调自我的真实感受和心情。别人一板起面孔,他们就不自觉地紧张,别人一不高兴,他们就本能地想道歉。甚至和朋友吵架,他们都鲜少表达自己的情绪,对方还在生气,他们也不高兴,对方一旦释然,他们就立刻开心。这类孩子的喜怒哀乐,大多被别人的喜怒哀乐左右。

 

你觉得这类孩子快乐不快乐?

 

谁能没有自己的脾气、喜好和喜怒哀乐?但,为了适应别人,取悦别人,他们长久地压抑自我真实的心情和感受,想哭不敢哭,想笑不敢笑,一句话出口前要先在肚子里转八道弯反复斟酌别人会不会爱听……这样的孩子,表现给别人的,必然是:乖巧,话不多,好脾气……他们心里全是别人的感受,别人的心情,他们总是小心翼翼,永远不敢表达真实的自我,甚至习惯了之后,根本意识不到还有一个“自我”的存在。长此以往,心里积压的东西愈来愈多,哪怕自己意识不到,但这些东西还是会不知不觉地影响他们。慢慢产生问题中所说的一系列【心理问题】因此,过分乖巧懂事,对一个孩子而言,不是一件好事。所以,为人父母,衡量自己给孩子的爱是否足够和适合,要看你的孩子是不是想哭就哭,想笑就笑,不刻意取悦和讨好,自信且敢于表达自我(当然,这和“熊孩子”不是一回事,任何事情都不能放在两个对立的极端去看。那种情况不在今天这个问题的讨论范围之内。童言无忌、活得真实自信且快乐和缺乏教养,是两回事)自信,敢于表达,有自我意识和独立的思想但又不唯我独尊的孩子,他们得到的爱,绝大多数情况下,是足够的,适合的,且无条件的。你无需达到任何条件就可以毫无保留地拥有这份爱,拥有认可和保护。不论你如何,不论你是什么模样,我都一样地深爱着你——这样的爱,是一个人一生的财富。无论他(她)成功与否,境遇如何,但他(她)会永远热爱这个世界,不会轻易陷入极端的绝望。如果我有孩子,我希望我是这样的母亲。我也盼望,我的孩子长大后,能遇到这样的朋友,这样的爱人。而作为他(她)自己,也能成为这样的朋友,这样的爱人,这样的父母。把这份爱,反馈给每一个他(她)所珍视也同样珍视着(他)她的人。

 

因为「压抑」

 

小时候表现的「乖」「懂事」的孩子,并不是他在心理上达到了某个认知,而是压抑自己,顺从“规则”,讨好大人。有一个木桩困住大象的故事。大象大家都见过,长的很大,力气也很大。大家有没有注意到拴住一只大象是什么呢?是一根「木桩」。通常,驯养大象的人只需在地上插个木桩,拉根小铁链,甚至绳子,拴在大象的一只脚上,便可使大象待在原处。大象如此庞大,力气可卷起一颗树来,为何一个小小木桩便可将它困住呢?

 

道理很简单:当大象年纪还非常小,力量很弱的时候,将它用铁链绑在它不能挣开的小树或者桩子上。为了获得自由,小象会拼命拉拽链子,可是它还小,不论它怎样挣扎,都无济于事,甚至弄得脚被磨出血,疼痛不已。慢慢的,小象明白了,这样做是完全没用的。只要自己被绑在木桩上,就只能乖乖在原地。直到小象长成大象,这个信念依旧没有动摇。

 

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时间 : 2020-07-08
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分类 : E 亲子家庭教育
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