为孩子铺好未来人生路（上）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：
比尔盖茨在推荐语中这样写道：
为我们的孩子上大学、工作和生活做准备是一个漫长的旅程，而且就像任何一个家长或老师都会告诉你的那样，并非易事。Diane写了一本很棒的指南，帮助我们所有人充分享受这次冒险之旅。这本书就是今年九月刚出版的《准备好：孩子们需要什么来获得有满足感的生活》(Prepared: What kids Need for a Fulfilled Life)。作者Diane Tavenner是一位孩子即将高中毕业的母亲、拥有多年教学经验的老师与校长，她将自己的经历与思考写入了这本书。时间倒退回18年前，911事件发生的那天晚上，Diane发现自己怀孕了。也许是孕期荷尔蒙作怪，Diane比往常更加担忧：如何保护孩子？如何帮助他过好自己的人生？2002年，Diane与丈夫迎来了他们唯一的孩子Rett。与Rett同时诞生的，是Diane创立的“高峰公立学校”（Summit Public School），Diane出任CEO。如今，高峰学校已经发展为由两个州、11所学校构成的学校组织，并交出了漂亮的成绩单：毕业生100%有资格进入四年制大学，98%被录取，毕业生的大学毕业率是全国平均水平的两倍。高峰学校的成功引起了各国的关注。多年来一直被《新闻周刊》（Newsweek）和《美国新闻与世界报道》评为“全美最佳高中”，得到了陈和扎克伯格基金会与比尔及梅琳达·盖茨基金会的支持。于是，出席论坛或教育活动时，Diane经常被问到的这样一个问题：你的秘方是什么？
Diane当时并不知如何作答，她在书中写道：
我们只是尽一切所能帮助孩子准备好开启未来的人生，我们不想只教孩子考大学需要什么，而是想教他们过好生活需要什么。如果一定要这么说的话，可能这就是秘方吧。
美国公立高中生：考不上大学，过不好人生
Diane担任高峰公立学校的校长后，曾前往一所当地高中访校。与其中一位男生在历史课上的对话令她记忆犹新。当时老师正在讲台上教授第二次世界大战的内容，整个教室非常安静。如果有人从窗外经过，也都会认为这是堂再正常不过的历史课。但坐在后排的Diane看见，一些学生在课本上涂涂画画，一些学生处在走神的状态，而Diane决定交谈几句的这个男生，已经在他的笔记本上画了很久的战争场景。Diane压低声音：“你好，我是另一所高中的校长，介意我问你一些问题吗？”他看了一眼讲台上的老师，然后耸了耸肩：“行吧。”“你现在在学什么？”男生表现出错愕的表情，仿佛想说这真的是你想问的问题吗。但他还是回答道：“恩…….历史。”“不好意思。”Diane为自己没能表达清楚道歉，“对，明显是历史。我想问的是，你具体学了些什么，为什么要学？”男生茫然地看着她，说道：“我必须通过这门课的考试才能毕业，如果我要申请大学，我也需要考过这门课。”Diane真正想要的回答其实是他对第二次世界大战重要性的看法，但似乎是问不出来了。于是她换了个问题：“你觉得这节课怎么样？”男生看上去放松了一些：“挺好的，平常都这么上。Rogers老师很棒，他真的想要上好这门课，为了让内容不那么枯燥，有时还会讲一些有趣的小故事。我们也有讨论的环节，都挺好的。”“最后一个问题。”Diane说，“你觉得学校怎么样？”男生没有立刻回答，他向后靠在了椅背上，似乎在斟酌如何表达自己的真实想法比较合适：“很无聊，但学校就是这样。没有人喜欢上学，但我们没有其他选择。”美国公立高中问题，由来已久。
越来越多的美国家长开始对过于拥挤的教室、校园安全与沉闷的教学内容感到担忧，不仅如此，他们希望自己的孩子能够进入大学深造，过上更好的生活，但如今的学校似乎并没有帮助孩子建立这样的能力。学生为了能够顺利毕业或进入大学，不得不忍受沉闷冗长的课程、大量重复的作业以及并非自己兴趣所在的学习内容。老师似乎也不是责怪对象。他们在日常工作中受到一系列现实因素的限制，比如教学方法、学生人数、能够和学生待在一起的时间、能够获得的教学材料与规定的教学内容。此外，老师还要操心学生的出勤率、迟到率、是否专心、是否努力以及考试成绩。每个人似乎都没有错，但却出现了巨大问题。最终，大多数孩子只学到了老师试图教给他们的一部分内容。即使获得了不错的成绩，孩子也感到越来越疲倦，找不到学习的动力。而当老师们最初的教育理想与热情被日复一日的现实磨灭，他们要么离开这方小小的讲台，要么在个别成功的学生身上找寻安慰与继续下去的勇气。Diane有次与老校长共进午餐。老校长看起来有些疲惫与无奈，在他的职业生涯里，他没有更多时间去做出改变了。“现在的高中教育正在垮塌，如果我还年轻，我会办一所不一样的学校。”他咬了一口三明治，若有所思地说，“如果我能重新开始，我一定从零开始办一所新学校。”
怎样才算准备好了？
老校长的梦想，Diane帮他实现了。多年以来，Diane和她的团队一直在追问自己：如何更好帮助孩子追求自己想过的生活？如何让孩子在毕业之后，在没有他们帮助与支持的情况下，仍能走好未来的路？根据实践经验与学术研究，他们得出了这个结论：“如果我们希望孩子能够做好追求美好的生活的准备，那么导向成功的习惯、好奇心驱动的学习、通识技能与扎实的下一步是最重要的可衡量目标。”
1.16导向成功的习惯
成功金字塔
顶层：自我指导、好奇心、使命感（独立与长久的发展）
第四层：抗挫折能力、能动性、顺利应对学术挑战（不屈不挠的韧性）
第三层：成长型思维、自我效能感、归属感、对学校学习的重要性认知（对自我和学校的思考）
第二层：自我意识、同理心/社交能力、管理思维（入学时需要具备的能力）
第一层：情感依恋、压力管理、自我调节（健康成长的基础）
Diane与教学团队在分析了大量研究报告后发现，孩子不仅在学术还在生活中取得成功的关键，离不开图中的这16种基础能力。理想状态下，这些能力需要孩子在成长过程中逐步习得。善自己的金字塔。
好奇心驱动的学习
“好奇心为导向的学习”包含了很多方面，比如孩子源于兴趣的自主学习、让孩子自由发展自己的爱好、根据孩子的兴趣报名课外活动等。Diane认为，关键在于，孩子出于内心的好奇而学。Rett一度痴迷于地图难以自拔，他能坐上好几个小时去画想象中某块大陆的地图，并且画得非常详细。事实上，Diane完全不知道Rett的这个爱好会发展到什么程度——他会成为一名地图测绘师吗？还是奇幻小说家？在Diane看来，更重要的是，Rett需要时间和空间去探索自己的兴趣，学会跟随自己的兴趣去学习，并在这个过程中找到他自己。虽然多数家长也认同这样的观点，但迫于现实与升学压力，往往不得不缩减孩子尝试或探索的机会。有些升学顾问甚至为了让学生的履历与大学的要求更加匹配，直接让学生额外参加某一项课外活动，即使学生并不喜欢。为什么在时间允许的情况下，升学顾问仍不鼓励孩子追求自己的兴趣所在呢？Diane说，这是个好问题。当我们误以为达到大学或工作岗位的录取标准就是“真正的准备好”时，我们就已经错过了重点。只有当我们不仅仅为了考大学或获得某个工作，还要为了我们想过的生活做准备，我们才有可能兼得鱼与熊掌，而不用在某处作出妥协。
作者：陆以沁
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