为孩子铺好未来人生路(上)

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:

 

比尔盖茨在推荐语中这样写道:

 

为我们的孩子上大学、工作和生活做准备是一个漫长的旅程,而且就像任何一个家长或老师都会告诉你的那样,并非易事。Diane写了一本很棒的指南,帮助我们所有人充分享受这次冒险之旅。这本书就是今年九月刚出版的《准备好:孩子们需要什么来获得有满足感的生活》(Prepared: What kids Need for a Fulfilled Life)。作者Diane Tavenner是一位孩子即将高中毕业的母亲、拥有多年教学经验的老师与校长,她将自己的经历与思考写入了这本书。时间倒退回18年前,911事件发生的那天晚上,Diane发现自己怀孕了。也许是孕期荷尔蒙作怪,Diane比往常更加担忧:如何保护孩子?如何帮助他过好自己的人生?2002年,Diane与丈夫迎来了他们唯一的孩子Rett。与Rett同时诞生的,是Diane创立的“高峰公立学校”(Summit Public School),Diane出任CEO。如今,高峰学校已经发展为由两个州、11所学校构成的学校组织,并交出了漂亮的成绩单:毕业生100%有资格进入四年制大学,98%被录取,毕业生的大学毕业率是全国平均水平的两倍。高峰学校的成功引起了各国的关注。多年来一直被《新闻周刊》(Newsweek)和《美国新闻与世界报道》评为“全美最佳高中”,得到了陈和扎克伯格基金会与比尔及梅琳达·盖茨基金会的支持。于是,出席论坛或教育活动时,Diane经常被问到的这样一个问题:你的秘方是什么?

 

Diane当时并不知如何作答,她在书中写道:

 

我们只是尽一切所能帮助孩子准备好开启未来的人生,我们不想只教孩子考大学需要什么,而是想教他们过好生活需要什么。如果一定要这么说的话,可能这就是秘方吧。

 

美国公立高中生:考不上大学,过不好人生

 

Diane担任高峰公立学校的校长后,曾前往一所当地高中访校。与其中一位男生在历史课上的对话令她记忆犹新。当时老师正在讲台上教授第二次世界大战的内容,整个教室非常安静。如果有人从窗外经过,也都会认为这是堂再正常不过的历史课。但坐在后排的Diane看见,一些学生在课本上涂涂画画,一些学生处在走神的状态,而Diane决定交谈几句的这个男生,已经在他的笔记本上画了很久的战争场景。Diane压低声音:“你好,我是另一所高中的校长,介意我问你一些问题吗?”他看了一眼讲台上的老师,然后耸了耸肩:“行吧。”“你现在在学什么?”男生表现出错愕的表情,仿佛想说这真的是你想问的问题吗。但他还是回答道:“恩…….历史。”“不好意思。”Diane为自己没能表达清楚道歉,“对,明显是历史。我想问的是,你具体学了些什么,为什么要学?”男生茫然地看着她,说道:“我必须通过这门课的考试才能毕业,如果我要申请大学,我也需要考过这门课。”Diane真正想要的回答其实是他对第二次世界大战重要性的看法,但似乎是问不出来了。于是她换了个问题:“你觉得这节课怎么样?”男生看上去放松了一些:“挺好的,平常都这么上。Rogers老师很棒,他真的想要上好这门课,为了让内容不那么枯燥,有时还会讲一些有趣的小故事。我们也有讨论的环节,都挺好的。”“最后一个问题。”Diane说,“你觉得学校怎么样?”男生没有立刻回答,他向后靠在了椅背上,似乎在斟酌如何表达自己的真实想法比较合适:“很无聊,但学校就是这样。没有人喜欢上学,但我们没有其他选择。”美国公立高中问题,由来已久。

 

越来越多的美国家长开始对过于拥挤的教室、校园安全与沉闷的教学内容感到担忧,不仅如此,他们希望自己的孩子能够进入大学深造,过上更好的生活,但如今的学校似乎并没有帮助孩子建立这样的能力。学生为了能够顺利毕业或进入大学,不得不忍受沉闷冗长的课程、大量重复的作业以及并非自己兴趣所在的学习内容。老师似乎也不是责怪对象。他们在日常工作中受到一系列现实因素的限制,比如教学方法、学生人数、能够和学生待在一起的时间、能够获得的教学材料与规定的教学内容。此外,老师还要操心学生的出勤率、迟到率、是否专心、是否努力以及考试成绩。每个人似乎都没有错,但却出现了巨大问题。最终,大多数孩子只学到了老师试图教给他们的一部分内容。即使获得了不错的成绩,孩子也感到越来越疲倦,找不到学习的动力。而当老师们最初的教育理想与热情被日复一日的现实磨灭,他们要么离开这方小小的讲台,要么在个别成功的学生身上找寻安慰与继续下去的勇气。Diane有次与老校长共进午餐。老校长看起来有些疲惫与无奈,在他的职业生涯里,他没有更多时间去做出改变了。“现在的高中教育正在垮塌,如果我还年轻,我会办一所不一样的学校。”他咬了一口三明治,若有所思地说,“如果我能重新开始,我一定从零开始办一所新学校。”

 

怎样才算准备好了?

 

老校长的梦想,Diane帮他实现了。多年以来,Diane和她的团队一直在追问自己:如何更好帮助孩子追求自己想过的生活?如何让孩子在毕业之后,在没有他们帮助与支持的情况下,仍能走好未来的路?根据实践经验与学术研究,他们得出了这个结论:“如果我们希望孩子能够做好追求美好的生活的准备,那么导向成功的习惯、好奇心驱动的学习、通识技能与扎实的下一步是最重要的可衡量目标。”

 

1.16导向成功的习惯

 

成功金字塔

 

顶层:自我指导、好奇心、使命感(独立与长久的发展)

 

第四层:抗挫折能力、能动性、顺利应对学术挑战(不屈不挠的韧性)

 

第三层:成长型思维、自我效能感、归属感、对学校学习的重要性认知(对自我和学校的思考)

 

第二层:自我意识、同理心/社交能力、管理思维(入学时需要具备的能力)

 

第一层:情感依恋、压力管理、自我调节(健康成长的基础)

 

Diane与教学团队在分析了大量研究报告后发现,孩子不仅在学术还在生活中取得成功的关键,离不开图中的这16种基础能力。理想状态下,这些能力需要孩子在成长过程中逐步习得。善自己的金字塔。

 

好奇心驱动的学习

 

“好奇心为导向的学习”包含了很多方面,比如孩子源于兴趣的自主学习、让孩子自由发展自己的爱好、根据孩子的兴趣报名课外活动等。Diane认为,关键在于,孩子出于内心的好奇而学。Rett一度痴迷于地图难以自拔,他能坐上好几个小时去画想象中某块大陆的地图,并且画得非常详细。事实上,Diane完全不知道Rett的这个爱好会发展到什么程度——他会成为一名地图测绘师吗?还是奇幻小说家?在Diane看来,更重要的是,Rett需要时间和空间去探索自己的兴趣,学会跟随自己的兴趣去学习,并在这个过程中找到他自己。虽然多数家长也认同这样的观点,但迫于现实与升学压力,往往不得不缩减孩子尝试或探索的机会。有些升学顾问甚至为了让学生的履历与大学的要求更加匹配,直接让学生额外参加某一项课外活动,即使学生并不喜欢。为什么在时间允许的情况下,升学顾问仍不鼓励孩子追求自己的兴趣所在呢?Diane说,这是个好问题。当我们误以为达到大学或工作岗位的录取标准就是“真正的准备好”时,我们就已经错过了重点。只有当我们不仅仅为了考大学或获得某个工作,还要为了我们想过的生活做准备,我们才有可能兼得鱼与熊掌,而不用在某处作出妥协。

 

作者:陆以沁

 

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时间 : 2020-07-05
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分类 : N 心灵鸡汤
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