为孩子铺好未来人生路（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：
7大领域的36项通识技能
当学校想要帮助孩子准备好追求未来人生所需要的一切时，不可避免地会陷入这样的困境。如果学生想要的都是不同的东西怎么办？不会很混乱吗？如果每个人都有不同的志向，每个学生怎样才能学到他们需要学习的东西？这似乎是一个不可能完成的任务。但Daine与她的团队给出了答案——培养孩子的通识技能。这些通识技能涵盖了：7大领域（资源利用、成果与展示、质询、分析与综合、倾听与表达、文本分析、写作）36条技能（比如，筛选相关资源、准确的口头表达、提问、比较与对比、基于证据的讨论、提炼主要观点、说明文写作）事实上，这张图也是他们的教学目标。与众不同的是，这些教学目标由学生与老师一起制定。在那一整个月里，大家都在激烈讨论到底哪些是能陪伴孩子一生的通识技能，如何描述它们，有哪些方法可以帮助孩子更好地发展这些技能。最终，这张汇聚了全校师生智慧与心血的图才得以出炉。
扎实的下一步
如今，美国的九年级学生中，有90%表示自己想要上大学。而当问他们为什么时，答案往往非常模糊。如果追问为什么想去某所学校，他们的答案通常落入这四个口袋：
1.我有家人也是这所学校的学生
2.我是这个大学运动队的粉丝
3.这是所非常棒的学校——经常出现在“顶尖学校榜”上
4.它的校园很漂亮
即使现在非常多的中学都会提供升学指导，比如宣讲会、帮助孩子择校的软件系统或让学生参加提前测试，但孩子对未来的计划仍不十分明确。Diane认为，帮助这些即将成年的孩子走好下一步的关键在于，他们要对自己是谁，自己的价值观有深刻认识；同时，了解外部世界能够提供给他们哪些选择。基于这两点，他们才能做出最优选择。
为家长准备的工具箱
虽然高峰学校系统的规模不断扩大，但在参加活动的过程中，面对越来越多的焦虑家长，Diane觉得自己的努力还不够。在书的最后，她特地为家长列出了一系列与各章节匹配的实际建议。
问孩子第一个为什么后，再问第二个1.问孩
Rett五年级的时候，就到底有没有写作业这件事，Diane和儿子发生了争吵。这不是母子俩第一次因为写作业而起矛盾了.更让Diane生气的是，为了帮助Rett按时完成作业而采取的各种措施，不仅没有效果，还似乎起了反作用——Rett出现了更多逃避写作业的行为。最后，Diane不得不用一个自己不太习惯的方法来打破僵局。她开始问Rett为什么。Daine通常不太问孩子为什么，就算问也只问一次。但这次，每当Rett给出一个答案，她都会继续追问。因为高峰公立学校的老师发现，当问孩子为什么时，孩子的第一个回答和第四个、第五个、第六个相比会非常不一样，越靠后的答案往往更真实、深刻，也对解决问题更有帮助。通过运用“成功金字塔”中的好奇心，Diane不断提问才得以了解到Rett真实的内心想法。原来，小Rett从来没明白为什么要写作业。从Rett是怎么想的，到写作业到底意味着什么。Diane问儿子的同时，也在心中问自己。只有挖掘出问题的核心，才能从根本上解决。因此，当家长和孩子遇到任何大大小小的摩擦时，不妨以提问的方式引导孩子说出自己的真实想法，并且不要满足于孩子回答的第一个答案。另外，家长还可以问问自己：为什么这件事按我的想法进行，对我如此重要？我们往往认为这类问题根本不需要回答，但当我们追问为什么时，就能发现这个理由通常并不太能立得住脚。所以，下一次出现矛盾时，记得多问问孩子，也多问问自己为什么。
采取“接触、探索、追求”的方法培养孩子的兴趣子第一个为什么后，再问第二个
这个方法原本在高峰公立学校中用于帮助孩子确立目标，但Diane认为，它尤其适合帮助家长培养孩子的课外兴趣爱好。在帮Rett找柔道馆的过程中，Diane深刻认识到每种兴趣爱好的发展其实并不平等，因为家长不得不需要考虑经费与接送等各种后勤问题。但是让孩子去到新的地方、接触新事物，能让他更深入了解广阔的外部世界，而在其中习得的技能，或多或少会对他的未来产生帮助。当然，不是每一次体验都能发展成为长远的兴趣爱好。重要的是，如果某一项活动燃起了孩子的一点好奇心，家长就可以帮助他更进一步地探索。如果孩子对这项活动的兴趣只增不减，那么就需要家长提供给孩子各种机会，让他继续追求下去。家长往往带有功利性得让孩子追求“有回报的”爱好，但真正探索兴趣的过程才能让孩子发现自我，也更易找到人生目标。
发展技能是个厚积薄发的过程
在帮助孩子发展上文提及的36项通识技能时，Diane提醒家长，失败是整个过程中无法避免的一部分。就像石匠一样，可能挥舞了100次锤子，石头上也还看不出一条裂缝，但再挥一次，石头就裂开了。这当然不能只归功于最后一次，而是所有101次挥锤的结果。
重新考虑择校问题
如果孩子正好处于择校阶段，提醒他不要仅因为学校的球队或对某所大学比较耳熟就做决定。鼓励孩子思考这些问题：这所学校能够帮助他/她实现对未来生活的期望吗？是否有决心被这所学校录取？这是个符合实际的目标吗？是否有充分了解多所学校？这所学校是深思熟虑后的选择吗？家人与其他亲密的人是否支持他/她的选择？事实上，要想做出最优选择，孩子可能需要先走这六步：根据自己的目标探索未来可能的道路；
列出多项选择；
组织一个值得信赖的参谋团；尝试迈出第一步；根据自己的价值观与优先次序选择最合适自己的道路；沿着这条道路继续向前;需要注意的是，这并不是一条线形的步骤，不按顺序或重复进行某些环节都是完全可以的，目的是为了帮助孩子步入最适合自己的大学。无论是家长、老师还是其他教育工作者，Diane希望能把这本书看作一个手册、指南或地图，帮助孩子过上经济稳定、充实、在孩子自己看来有意义的生活。Diane希望能在高中毕业典礼上看到，每个即将开启新旅程的年轻人，可以自信地说：“我准备好了。”
作者：陆以沁
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