“起跑线”和起跑的方式(上)

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:“起跑线”和起跑的方式(上)

 

我的故事

 

我5岁半的时候,就被母亲送进了小学,混在一群六七岁的孩子里,稀里糊涂地开始了我的学校生涯。因为年纪太小,明明是上课的时间,我会走出教室 跑到操场上看别人踢毽子,还被同学们叫做“小破孩儿”。老师劝说我母亲,把我带回家去,但我母亲坚信我并不傻,读书不成问题的。我就这样开始起跑了我的求 学生涯。书是读了下来,但是一个小小孩去学校早读书,显然还是影响了我的自尊心,直到成年以后,混在人堆里,我还是会不自信。

 

我想早读书未必是件好事情,最起码因人而异。

 

女儿的故事

 

不幸的是,到了我女儿上学的年龄,我却也变成了当年的“我妈妈”。我女儿从小就个子高,看上去比同龄的孩子大很多,也很聪明。所以我认为无论从智商还是身体发育程度等考量,我女儿可以上学了。于是,也是在她5 岁半的时候,我把她带回国内,送进了北京的一个小学:早上6点,孩子就要起床,坐班车去学校,班车要坐1个小时;中午,孩子只有40分钟的吃饭时间、半小 时的活动时间;下午4点半放学,再坐1小时班车回家,然后写作业,吃饭,玩一小会儿,然后补习德文,最后上床睡觉。女儿压力很大,班上大部分同学在幼儿园 就学会了拼音和加减法,有的孩子还会背诵乘法口诀,她什么都不会。她非常不喜欢这样的生活,我丈夫也觉得我是在逼着孩子早点脱离童年时代,让她活在压力之下。那时的我有些盲目,想想当年的我就是这样熬过来的,就咬牙鼓励女儿坚持下去。虽然,我的女儿坚持下来了,但她过得很不愉快,大量的家庭作业,机械的训练方式,学校里的教学方式,老师对待孩子的态度,她非常不适应。她常常对我说:“妈妈,我们回德国吧,我想念我的小朋友和幼儿园。”

 

有一次,孩子想多玩一会儿,我看看时间不早了,就要她写作业。她急了,对我说:“妈妈,我是个小孩子,我要玩,玩是我的权利。”回德国后,女儿进入德国小学,开始了完全不同的小学生生涯:德国的教育方法很独特,充满了游戏的味道。比如说数学,老师基本上只是强化孩子对数字的理解和运用,鼓励孩子根据逻辑思维来进行数学的验算,不 会做大量的练习题,也不用背诵加减乘除的口诀,他们一会儿学加法,一会儿学线段和几何,很多学习都与生活实践联系起来,比如对钱的认识和运用等,虽然进度 很慢,但是基础打得很深。德国的教育强调的是孩子在课堂上跟着老师一起分析、思考、讨论,老师只告诉孩子们一个方法,剩下的是孩子自己去动脑筋实施,课外没有什么作业, 老师给孩子布置一个问题,孩子们自己到图书馆去查资料,寻找答案,或者直接去观察小动物的生活习惯,然后写一篇文章,不管语法对不对,句子通不通顺,只要 内容是正确的,也是动了脑筋的,老师就会通过,而不是死记硬背,靠大量重复的练习来制约孩子的课外时间。

 

女儿在国内小学的一年里,每天都被老师要求不举手不许说话,课堂上甚至根本不许说话,不许做小动作,在很多的“不许”中生活。而在德国,老师要 求孩子们在课堂上要踊跃回答问题,参与老师的问题研讨,要敢于表达自己的想法。刚入学的时候,我女儿一直很安静地听老师讲话。老师特地找我们谈话,问为什 么Helen上课不喜欢说话?为什么不能主动参与教学互动?为什么孩子要那么安静地坐在那里?老师甚至用了“这么辛苦”这样的话来形容女儿上课时的表现。

 

老师的话让我认真地思考起东西方教育的差异——

 

我们的学校总是要求孩子上课认真听讲,不许说话,不许做小动作,老师说什么,孩子听什么,考试得有好成绩,才是好孩子。我们的教育方式只是强调 孩子服从的一面,却完全忽略了孩子作为一个独立的人,有他自己的思维和思考方式,我们只要求孩子听话,却很少给孩子尊重和理解的机会。过了一段时间,我的女儿恢复了原来快快乐乐的样子,放学后三下两下就写完了作业,然后跑出去和邻居的孩子疯玩,但是她的学习成绩并没下降。是决定他们所升中学的重要因素。

 

儿子的故事

 

与国内不同,德国的教育专家和家长都比较赞成让孩子晚上学,他们认为等到孩子身心和智商都有了一定的协调性和自我控制能力再入学,可以避免孩子 因为太早入学在性格发展上有所欠缺。一些老师也表示,孩子太早入学会导致孩子之间能力方面差别较大,有的孩子连鞋带都不会系,而有的已经可以读书写字了, 这对教学工作的开展带来了很大难度。我儿子5岁半的时候,进入准学前班。小学的老师专门到儿子的幼儿园去,对每个学前班和准学前班的孩子做了检测,然后他们建议,包括儿子在内的几 个男孩子应该继续留在幼儿园,玩耍一年,因为他们还没有完全成熟到了在一个陌生的环境里,整整坐上45分钟,注意力集中地听老师讲课的程度,那对他们而言 是相对很无聊的事情。他们目前还停留在关注小火车如何修建和积木怎么搭建的阶段,这对他们而言更快乐也更富有人性。如果勉强一个孩子去做他的年龄无法承受 的事情,孩子的积极性和主动性是会受到挫伤的。

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时间 : 2020-02-04
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分类 : E 亲子家庭教育
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