优秀父亲具备的特点(上)

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:优秀父亲具备的特点(上)

 

一个父亲胜过一百个校长。

 

英国文学家哈伯特

 

我觉得男人最大的时尚就是多在家待一待。其实把所有该回家的人都召回家,这个社会就会安定许多。现在许多不回家的人,不是因为事业,而是泡在酒桌上、歌厅里。如果晚上每个家庭的灯都亮了,那也是一种时尚。

 

著名影星陈道明

 

约一百年前,鲁迅先生撰文《我们现在怎样做父亲》,指出做父亲是“极伟大的要紧的事,也是极困苦的艰难的事”,并开出了父母要“健全的产生,尽力的教育,完全的解放”的药方,甚至要开“父范学堂”……在当时“父权至上”的年代,这颇似一声惊雷,促父母觉醒。其后,不乏有识之士在不断呼吁父教。孙云晓先生就曾预言“父教缺失是我们民族很大的隐患”,由此会引发一系列问题,最为突出的就是“男孩危机”……伴随6月父亲节的到来,我们不妨邀请孙老师一起来探讨——在21世纪的当下,爸爸们到底面临什么样的新问题,又该如何破局呢?

 

新时代爸爸的几个“负面标签”

 

“隐形人”

 

由于工作忙、应酬多,爸爸晚上回到家时,孩子已经睡着了;早上孩子醒来时,爸爸已经去上班了,连续几天或一周都见不到爸爸,在一些城市家庭里几乎成了家常便饭;孩子幼儿园和学校的家长会,放眼望去,几乎全是妈妈,只有少数几个是爸爸,而且会后围住老师交流的也大多是妈妈,爸爸开完会就走,很少主动跟老师沟通……这样的爸爸,被称为 “隐形人爸爸”。一项调查显示,有近三成的家庭,父亲因“工作太忙”或认为“教育孩子是母亲的事”等原因,基本不参与孩子教育;而在父母共同参与教育的家庭中,又有七成家庭以母亲教育为主,爸爸只是辅助角色。所以“隐形人爸爸”是一个比较普遍的现象。

 

“人肉取款机”

 

现如今,很多家庭还是自觉或不自觉地把父母的分工划分为“男主外,女主内”,即使是双职工家庭,大部分也是倾向于把爸爸定位为“赚钱养家”的角色,认为多挣钱就是对家庭的最大贡献,孩子和家务则几乎全部交给妈妈和祖辈。只有经济投入,对孩子没有(或极少)时间和精神付出,放弃了对孩子陪伴、教育和引导权的爸爸,也许真的成了“人肉取款机”。

 

“类单亲家庭”主角

 

这是另一种更严重的父教缺失情况:因工作或感情等原因,夫妻长期分居,孩子大部分跟随妈妈。这类家庭虽具备双亲的家庭结构,但其抚育功能却与单亲家庭类似,从而对孩子的成长造成很多负面影响,比如对单亲的过分依恋等。

 

3~7岁,“爸爸岗位”分阶段着力点

 

孩子一诞生,爸爸正式上岗。

 

限于时间和精力,大多数爸爸不可能面面俱到地照顾孩子。其实,每个阶段都有各自重点要做的事情,爸爸们只要发挥自己男性的特长、掌握好孙老师提出的下面几个大纲,就可以保证你摆脱“负面标签”,至少能及格了!

 

3~4岁:发展孩子的自主性

 

哈佛大学教授埃里克森认为,3~4岁的孩子有一个非常强烈的倾向:自主。许多父母也能强烈地感受到这一点:这一年龄阶段的孩子已经开始希望掌控自己的生活。在孩子自主意识发展的过程中,爸爸往往比妈妈的态度更积极,更倾向于放手,更倾向于鼓励孩子的主动探索。

 

具体应该这样做

 

1.对于三四岁的孩子来说,可以指导他管理自己的玩具,玩完以后要收拾玩具。如何收拾?如何放置?如何下次找起来更方便快捷?这些任务都可以逐渐交由孩子来做。

 

2.到孩子上幼儿园中班或大班的时候,爸爸就可以有意识地培养孩子自己来管理学习用具了。最初,每天早上去幼儿园前,爸爸可以跟孩子一起整理上学所需的用具,用大大的字号列一个清单,跟孩子一起对照着清单的内容一一准备齐全。经过一两个星期的训练之后,爸爸就可以在监督的情况下让孩子对照清单自己准备了!如果有遗漏的物品,爸爸指出来,让孩子自己找齐即可。最后一个阶段,就是爸爸完全放手,让孩子独立准备所需学习用品。

 

3.类似的日常生活任务还有一些,比如让孩子洗自己的衣物:最初指导他如何清洗一些简单的物品(如小手帕或袜子),然后再慢慢洗一些大一点儿的衣物。当然,爸爸可以指导孩子如何使用洗衣机。对幼儿园的孩子来讲,学习使用洗衣机一点儿问题都没有,现在的洗衣机大都是傻瓜型的,一般情况下,爸爸指导三五次以后,孩子就能学会了。

 

小贴士:婴幼儿阶段是意外伤害的高发期,爸爸应该做足各种保护措施。在家里,爸爸一定要把热水、火、刀具等各种危险排除在外。带孩子去户外,一定要注意各种潜在的危险,如不要让孩子独自靠近水域等。

 

4~5岁:培养规则意识

 

根据心理学的理论,孩子四五岁的时候,开始建立规则意识。一般情况下,相对于妈妈往往对孩子过度包容而言,爸爸是规则之源,更能把持住自己,爸爸的爱往往是有条件的,只有孩子的行为符合规则并达到一定的期望之后,爸爸才给予他关爱。这是爸爸的天然优势。

 

 

具体应该这样做

 

1.引导孩子认识规则、了解规则。一般情况下,对于四五岁的孩子,应该明确告诉他什么样的行为是对的,什么样的行为是错的。当然也可以换个说法,明确告知什么样的行为是“好孩子”标准,什么样的行为是“坏孩子”的标准。

 

2.遵从明确、统一的规则标准。很多爸爸管教孩子的随意性很大,情绪好的时候宽容一些,情绪差的时候又过于严厉,孩子往往无所适从,对行为对错的标准感到迷惑。这是应该尽量避免的。

 

3.学会对孩子说“不”。爸爸适当的管教和监督是必不可少的。规则教育是一个由外部引导逐渐内化为孩子自己需求的过程。在这个过程中,爸爸学会说“不”很重要。许多到青少年期仍然以自我为中心的孩子往往是小时候爸爸缺乏适当管教、过度满足而造成的。

 

小贴士:在引导孩子认识规则的过程中,只需要简单明了地告诉孩子该怎么做即可。切忌长篇大论式的道德说教,这个年龄阶段的孩子还听不懂爸爸嘴里的这些大道理。

 

5~6岁:对孩子进行性别教育

 

家庭对婴幼儿的性别发展非常重要,爸爸的角色在其中显得更为重要。弗洛伊德认为,在孩子幼儿时期,如果爸爸的男子汉气质不够,经常不在家,那么男孩的男子汉气质的发展将会受到影响,妨碍其性别角色的正常发展,对女孩来讲,对妈妈的认同更重要,但这种认同往往是在爸爸的鼓励下获得的。因为一般而言,爸爸往往会以更加鲜明的性别角色要求孩子,正常的父教可以培养出具有鲜明性别特点的孩子。

 

 

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时间 : 2019-09-02
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分类 : N 心灵鸡汤
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