揭秘错误的教育方式(下)

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:揭秘错误的教育方式(下)

 

Four

 

我没有办法陪伴宝宝,所以要用最好的物质生活来补偿他

 

正确应对方式

 

不少家长因为把宝宝交给他人带,无法陪伴宝宝,所以想用最好的物质生活来补偿他,其实这样反而会造成宝宝价值观的偏差。家长平时应定期带宝宝外出,如去超市、公园,让他从小就了解生活,学习选择哪些东西可以接触,哪些不行,即使是在家中清洁马桶,也可以让宝宝在一边观看,让他知道这就是清洁马桶的方式。不能总是为了补偿宝宝,什么事情都帮他们准备好,如此反而容易让他养成依赖的个性。

 

此外,当你发现宝宝不受控时,应该想想是否是自己的教养方式不正确。建议当你的宝宝有不好的行为或情绪时,可换个方式教育宝宝。若你总是在自己的情绪中,教育宝宝就会容易没有信心,失了分寸。你可以自己想想、找人交流,抑或静下来观察宝宝的行为,给自己多一点耐心和时间,不要立刻为自己打分。大人应与宝宝一起成长,如果能力与经验不足应借助外力,才会知道给宝宝的是不是最适合的,多听听他人的意见,主观意识不可以过于强烈,才是对宝宝最好的教养方式。

 

Five

 

当宝宝跌倒时拍打地板,让宝宝以为是地板的错。

 

正确应对方式

 

宝宝跌倒,妈妈们通常会以拍打地板的方式安慰宝宝,其实这是种责任的转嫁。同样的,爸爸照顾宝宝时不小心让宝宝跌倒,妈妈和身边的长辈就会加以责怪,大家都可以理解这些举动是因为心急,然而这些举动是没有什么教育意义的,宝宝在这种教育方式下长大,会自然而然养成“我不开心、不快乐,都是别人造成的”的错误观念。事实上,与其等到宝宝跌倒后拍打地板,将责任归咎到地板上,倒不如事前告诉宝宝走路时要小心,慢慢走,提醒他要绕开障碍物,不然可能会跌倒以责任转嫁的方式教育宝宝,这样很容易让宝宝认为什么事都是别人的错,自己没错,长大后遇到事情也不敢承担责任。另外,家长在照顾宝宝时,也不应互推责任,甚至为此吵得天翻地覆。殊不知,在大人们互相责怪的同时,小宝宝所接受到的讯息就是“都是别人的错”,如此容易养成宝宝不负责任的个性。所谓言传身教,有些时候,身教重于言传,所以提醒年轻的爸爸妈妈们,教育宝宝时应以身作则,避免给宝宝不好的示范。

 

Six

 

大声怒吼是制服宝宝的最佳法宝。

 

正确应对方式

 

大声怒吼之下,宝宝可能会表现出乖乖就范的样子,然而他当时并不懂自己所犯的错是什么,日后可能还会再次犯相同的错。因此,当宝宝犯错时,妈妈应该首先告诉宝宝他错在哪,应该怎么做才对,如果犯了错会有什么样的后果产生等,让宝宝了解犯错的原因和严重性,这样才能达到不再犯同样错误的目的。

 

Seven

 

警察、大灰狼会来抓不乖的小孩。

 

正确应对方式

 

为制止宝宝犯错,有些家长会用“警察来抓你”的恐吓方式告诫宝宝,让宝宝对警察产生恐惧感。或许家长会觉得见效就好,然而,处罚宝宝的方式不是要吓他,而是应该让他知道错在哪。当宝宝行为失常时,应该告诉他什么才是正确的行为及观念。教育宝宝时,应将正确的行为说具体,恐吓方式只会让宝宝心生畏惧,但却不知错在哪里。另外,即使你认为宝宝过于玩劣需要处罚,也要让他明白处罚的原因。例如,在告诫宝宝警察会来抓他时,也应一并告诉宝宝:“警察是维持社会规范,抓小偷和坏人的,所以你不乖警察叔叔会来找你。”让他知道警察叔叔为什么来找他,明白犯错的原因及犯错可能需要承担哪些后果。如果单纯恐吓他警察会来抓,而不告诉他原因,宝宝以后可能会十分害怕警察,以后一旦遇到紧急情况(如迷路、遇到坏人等),不敢找警察寻求协助。

 

Eight

 

哥哥姐姐要让着弟弟妹妹。

 

正确应对方式

 

当一群小宝宝在一起玩耍时,如果发生了“矛盾”,常常用大叫或啼哭的方式吸引长辈注意的大多是年龄较小的宝宝,而家长一旦听到叫声会马上过来加以阻止。因为我们传统的观念就是“大的要让着小的”,古代“孔融让梨”的故事已经让一代又一代的小朋友将这一观念传下去,所以家长总会要求大的宝宝让着小的弟弟妹妹。其实宝宝之间发生“矛盾”时,也有可能是因为小宝宝要抢玩具,大宝宝不让所致,一旦大人出面阻止,一味责难大的,大的宝宝心里可能会不舒服,认为“爸爸妈妈不爱我了”,在爸爸妈妈面前,对自己的行为不再自信,不知道怎么做才对;另外,也会因为觉得不被关注,以后大人讲的话就不爱听,容易出现消极情绪或者行为问题,有的还会讨厌其他比自己小的小朋友,甚至攻击他们。当大宝宝有正面行为时,家长要给予表扬和肯定,让宝宝知道爸爸妈妈是爱他的,如此他和小的宝宝一起玩时,他们觉得自己有照顾小弟弟妹妹的责任,也更信任自己的能力,让他们的行为变得更有信心。因此,会需要提醒家长的是,在处理这类事件时一定要客观公正,避免让宝宝感到不公平。

 

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时间 : 2019-09-01
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分类 : E 亲子家庭教育
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