家庭教育与孩子共同成长
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：家庭教育与孩子共同成长
“家庭教育是一门很深的学问。”现任月亮湖小学政教主任的方静，多年来一直致力于家庭教育工作。她还利用“家长会”“专题家庭教育报告”等活动，组织班主任定期向家长传授教育的理论与教育技巧，她能够从家长身上获得大量信息，也能从家长厚望中激起从事教育事业的责任心。八年的家庭教育经验让她成为一名育子专家。
尊重孩子的天性与天赋
方静说，天赋是先天的优势，需要家长在生活中仔细发现，让孩子有一个表现自我的空间，当孩子对某一特长班表现出浓厚的兴趣时，应尽量满足他。例如爱画画的孩子喜欢涂鸦。作为成人需要做的不是凭自己的理念去塑造一个孩子，而是找到他的优势，或寻找专业的指导，帮助他构建系统的学习方法。在幼儿阶段，家长要尽量开发孩子的各种潜能，每一个特长班都有自己的特点，也有不同的要求。例如学习钢琴最好在4岁，因为这时候孩子指节和指甲的发育才能适应琴键，太早学习会影响孩子发育，而小提琴的学习从3岁就可以开始了，学跆拳道比较适宜在6岁以后。家长可根据孩子的年龄发展特点，咨询专业人员的意见。在初学阶段，一个善于鼓励、引导的老师对孩子来说更为重要，孩子们需要一个把他们内在的潜力和兴趣挖掘出来的引路者。当孩子进步越来越大，需要更多提升空间时，就需要较高专业水平的老师作指导。
创设良好的家庭学习氛围
家长必须为孩子创设良好的学习氛围，根据孩子的年龄特点，家长和孩子共同制定时间表，一经制定就要严格执行，但不要把时间安排得太满，要留足娱乐和休息时间。孩子的学习环境要力求固定：安静、光线好，四周尽量不要摆放造成孩子分心的玩具。只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断他们的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长唠唠叨叨，教导不止，殊不知，这种教育方法不仅破坏了安静的学习环境，更让学习者会产生厌烦情绪，影响到说服教育效果。还有些家长在孩子做功课时，喜欢送吃、送喝，以为这样可以补充营养，其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中“吃”没了。
培养孩子健康乐观的情绪
家长应该抓住每一次机会，及时表扬孩子的成绩和进步。当孩子作业或学习成绩不理想的时候，也应该给予适当的肯定，父母要学会表扬的是过程而不是结果，当看到不及格的考试卷时，可以这样说：“我看得出你是付出了努力和精力的，但还需要更加努力，相信会有好成绩的。”如果一个孩子总是体验失败，特别是对于学业方面问题较严重的，父母应在日常生活中有意安排让孩子体验成功的快乐，以提高自尊心和自信心。例如，让孩子在日常生活中参与决策和解决难题，这对于孩子的自尊心恢复很重要。随着年龄的增长和独立性增强，孩子会出现逆反行为，对于此行为，家长要善于发现，加强引导，不要一味抱怨、恼火，甚至采用高压政策。在疏导时，父母要有耐心，坦诚与之交流，形成一种民主互动的教育形式。家庭教育成效如何，关系到大人的情绪和工作。孩子成才是一个复杂的过程，父母应端正教育理念，多沟通，充分尊重孩子的心理特点和兴趣，找到贴合实际的教育方法，才能收到良好效果。
