如何正确的放养孩子?
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：如何正确的放养孩子?
我家二宝现在是大班的小朋友了，她性格上开始处处展现了放养教育中的特点。其实在孩子上幼儿园中班的时候，她的性格逐渐变得很封闭，不活跃也不爱说话了，进出家门见到以前熟悉的爷爷奶奶也不再打招呼，并且也非常讨厌我和陌生人说话，喜欢宅在家中不愿意出去玩。这种现象让我很担忧，因为孩子以前并不是这样的性格。
我家孩子从6个月开始就由一位育婴阿姨带，白天我和阿姨两个人一起分担照顾她，晚上阿姨下班由我照顾。阿姨的性格外向，快言快语，以前是幼儿园的老师，所以对于孩子从饮食到性格的教育上很有自己的方式。每天会有固定的时间带孩子去和周围的同龄小朋友一起玩耍，让她们自己交流并成为朋友，并且在玩耍中教孩子很多规矩。见到熟悉的邻居，阿姨会让孩子适时的打招呼，并且主动的介绍自己。因此一直到孩子上幼儿园，她的性格都是活泼好动，热情洋溢的。
但是上了幼儿园后，其他的时间里和假期中，都是我和孩子一起度过，我是不喜欢说话的人，性格内心，总是忧心空气会污染，外面的种种不安全，所以也很不喜欢外出，在家里也没有游戏的兴趣，最多是给孩子讲故事，看电视，逐渐孩子就开始变得安静了，并且出现了我开始叙述的那些性格问题。因此我努力改变了自己，并且时常的去以前的育婴阿姨家走动，让孩子逐渐恢复到最初的性格中去，假期里尽量到孩子出去旅游，无论是爬山还是下海，都让她感受到不同的乐趣。让她去尝试不同类型的游戏，带她体验不同的生活场景，开阔眼界…….等等这些，终于她又变成了热情的小孩。
至此我总结出在传统的德育观念中，乖孩子就是好孩子，好孩子就是要循规蹈矩的理念并不是正确的;不为人先，不为人后…在家长恨不得把孩子放在眼皮底下，24小时监护的时候，孩子必然失去了应该有的天生的本色。教育专家也指出，在这种环境下成长的孩子，缺乏自信和勇敢，缺少付出和挫折教育。
“圈养”之爱，择邻而居
高先生夫妻俩是上班一族，由于工作忙，没时间带孩子，小家伙大部分时间由保姆带，保姆每天都带孩子到院子里和一群小伙伴玩。孩子两岁，正是喜欢模仿的年龄，渐渐地爸爸妈妈发现，孩子染上吐口水、踢人等坏毛病。“家里没有人教孩子这些，肯定是在外面学坏了”，夫妻俩反应迅速：让保姆把孩子“圈”在家中玩。古代孟母择邻而居，如今父母有过之无不及。专家认为，出现这种情况时，关键是父母要多跟孩子在一起，告诉孩子对错。孩子在集体生活中总会学到坏毛病，但不能因此就不让孩子和其他同龄人在一起。有时候孩子学吐口水等，无非是想引起注意，倒不见得是“学坏了”。家长不去强调，反而没事。
“圈养”的另一个表现就是溺爱，家长视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”，对孩子的要求百依百顺。于是，有的家长为了给自己的孩子出气而去邻居打架;孩子不愿意参加学校组织的活动，家长就给孩子写“病假条”……一批自私任性的小皇帝、小霸王就这么成长了。
“放养”并非“放任”
“放养”确如家长们担心的那样会让孩子“放荡不羁”吗?一位父亲的教子经验让人反思。他儿子在两岁时，他曾尝试教儿子认字，一天教几个，全部可以记住。但孩子不知道学习认字的目的，所以放弃了这个“教学计划”。于是，他开始让孩子在外面野，每年假期专门送回东北老家乡下去“野”，打野仗，堆雪人，扔泥巴，爱干什么干什么，甚至学会乡下骂人的土话。现在孩子上学了，没有学坏，既不打架，也不骂人，仍旧是很爱学习的小神童。
其实，“放养”并不是不教养，有的家长把“放养”当“放任”，整天忙于工作、事业或打工赚钱的家长，为孩子提供的只是生活上的保障，而对于孩子的内心世界一概不闻不问……教育专家认为，在现代社会，家庭中应尽量避免封闭式、隔绝式的“圈养”，也应摒弃无拘无束、放任自流式的“放养”——这都易导致孩子的合群性、合作性缺失，最容易形成“问题儿童”。
亲近自然，科学“驯养”
早教专家认为，学龄前孩子的“任务”应该就是玩。“圈养”或“放养”都不利于儿童身心的成长。关键是要在玩中培养其规则意识，可有的放矢地逐步引导。专家认为，孩子从小应有自己的同龄人群体，不要仅仅成为大人的“玩物”和附属品;父母应该像高明的教练，对孩子进行科学的 “驯养”，才能塑造真正的“千里马”。事实上，有专家提出一种新型的家庭教育即自然教育，就是让孩子亲近自然、接触社会，开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，锤炼出了坚强的性格，培养了对大自然、对人类的博爱之心，让孩子渐渐懂得了许多为人处世的道理。
外一则：网友分享孩子放养之后的变化
第一，勇敢了。以前要让他给小朋友们讲一个故事可费劲了，他总是扭扭捏捏，现在可以主动地给小朋友讲故事，而且绘声绘色。还主动给小朋友唱歌。
第二，乐于帮助别人。他所在的幼儿班是蒙氏实验班，大家都知道，蒙氏教育都是混龄，一个班中有不同年龄段的小朋友。他每天帮助比他小的同学洗手，午睡后，帮助小同学穿衣服，帮老师叠被子。从家里带糖给小朋友吃，以前，他可舍不得。
第三，懂礼貌了。老师告诉我，在幼儿园里，他碰到别班的老师会主动打招呼问好。老师蹲着的时候，他会帮老师搬椅子，嘴里还说：“老师请坐!”
第四，做事专注。他现在无论是看电视，还是写作业，或者玩玩具，都特别专注，即使在写作业的时候，旁边开着电视，他也象没有听见一样。老师也反应，他上课是最专心的一个，一直跟着老师(他们现在学习学前班的课程)，而以前，他经常坐不住。
第五，生活习惯改善。他以前从不在幼儿园大便，非要憋回家来，搞得大便一直不太正常，现在不存在这个问题了。
第六，独立性。他每天骑车上幼儿园，从我家到幼儿园有一公里的路程，路上要过一条五六十米宽的交通主干道。他已经可以自己去了。我还可以放心地让他到七八百米外的超市独立购物。
以上的这些所述，都是从各个方面阐述了，放养孩子的好处，也希望家长们多多的放开手，让孩子本性的成长，学会自我性格修复的本能！
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