如何培养孩子的节俭习惯？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：如何培养孩子的节俭习惯？
每天早晨在卫生间刷牙，洗脸的时候，5岁的萌萌都会唠叨我几句：“妈妈，快把水龙头关了，浪费水。”可我总是记不住，所以几乎每天早晨都要受到孩子的批评。我小时候家里住的是爸爸单位分的房子，所属爸爸单位的房子水、电、暖气费是不用交钱的，而且家里的条件相对还算不错，所以父母没有人对我说教过这方面的事情。一直到我20几岁也没有过节俭的概念，现在30多岁了想改正当然也是不太容易。
孩子5岁了，对于节俭、节约、不浪费的话，其实我好像没有说教过几句，因为我自己本身就没有这个节俭的意识。但是孩子从会说话后，对于这方面的概念就很强，举几个例子，家里的灯我习惯回家就都打开，家里楼上楼下到处都明亮亮的，孩子回来就会随手把灯关掉几盏，并且告诉我：“这太浪费电了！”家里吃水果，如果是整个的苹果或者梨，孩子一定会吃到只剩下一个很小很小的果核再扔到垃圾桶里；吃切成块的西瓜或者哈密瓜，一定吃到只剩下一层薄薄的皮，我有时会说她：“别吃成那样儿，下面的都不甜了不好吃。”她总是回我：“可是下面的也是可以吃的，我觉得挺好吃。”诸如此类的事情，孩子总是做的很好，我想虽然我没有教过，但是以前带孩子的育婴阿姨和现在幼儿园里的老师应该也是会有这方面的教育。说教是片面的，我以为，还是环境的影响，以及天生性格里带有缜密的基因，所以心思细密的孩子应该是会更加注重这些生活的细节。
孩子的姐姐属于比较大大咧咧的性格，对于生活的细微之处不拘小节，而且小时候因为只她一个孩子，再加上姥姥姥爷的宠爱，各种零食、蛋糕和水果每天家里都是满满的，吃的少扔的多，虽然我也常常说教，但是环境在哪里，根本就克制不了这些坏毛病。我们单独生活后，在妹妹的带领下，姐姐这种浪费的现象好一些了，但是性格已经形成，改变也不会是一朝一夕会有效果的。
两个孩子对待节俭的态度虽然有很大的区别，性格也是不太相似，但是我并不想过于干涉她们的成长。每个孩子都是特别的，有优点自有缺点，所以只要不是太过度就可以了。如果你觉得自己的孩子节约的意识很差，想要去改变一下，当然也是合理而必要的，毕竟我们的国家还是有提倡勤俭持家的传统。对于培养孩子的勤俭节约意识，我想能产生良好效果的教育往往是润物细无声的。感受能获得“常识”、感受能加深理解、感受能诞生记忆。在教育浸润的过程中，孩子能否有获得深刻体验的机会，进而感受理解并付诸行动是至关重要的。培养孩子一个好习惯，仅靠说教是不够的。孩子的成长有着天然的、内在的、自觉的发展愿望和动力，我们需要将说教回归孩子的生活世界。
美国理论家斯塔尔比姆说：“评价不是为了证明，而是为了进步。”有效的评价可使孩子由“被评价”转变成“主动参与”，由“受规则限制”转变成“制定规则”。家庭教育同样如此，而且还可呈现出更为生动、灵活的评价过程。如家长可结合自我管理、勤俭节约等理念对孩子进行引导，鼓励孩子开动脑筋、观察生活，制定家庭节能减排的解决方案：
1.变废为宝、捐旧还绿：把家里的旧报纸等各种废品收集起来变卖;把旧的图书、玩具拿到跳蚤市场上出售。
2.环保节能：将自己掌握的知识运用到生活中，与家长共同开展环保节能行动，比如水的二次利用、合理膳食、节约粮食、随手关灯等。
3.减少开支：一是学习、生活和娱乐能够借用、替代的尽量不买新的;二是由于成长很快，尽量多穿校服，少买新衣，不仅节省开支，而且还减少新衣生产过程中的污染，降低能源消耗。
通过以上做法，把家里的水、电、气等生活费用节省出来，并进行方案实施前后家庭相应开支的对比，父母将节省额度作为合理化建议奖励给孩子，孩子积攒后用于希望工程等献爱心活动，家长则结合阶段完成情况进行适时评价，引导孩子在反思中不断成长。
上面这些方法只是潜移默化让孩子理解节俭，真正做到节约还是需要孩子自身能够真正的去理解它，并形成规则和习惯，这不是一朝一夕的事情，我想对于我这样的成年人来说，也是非常必要的去参与其中。节约不浪费始终是一种好的品德，勤俭持家也是传统的习惯，在我们现在提倡环保意识越来越加强的今天，节约也是对现有资源的一种保护。诸多的好处，我想我们和孩子应该一起，从小事做起，从我做起，提倡节约节俭的好习惯！
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