如何教会孩子识别“左右”
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：如何教会孩子识别“左右”
木木今年二岁半了，今天拿着筷子对妈妈说“这是右手吗？”木木妈看了一眼答：“是右手。”木木妈刚要暗喜木木分得清左右手了，却听到木木接着问：“哪个是右手？”木木妈纳闷，孩子怎么这么快就忘记左右手之分了呢？亲爱的家长，您家宝贝会分辨左和右吗？是不是跟木木小朋友一样还分不清方向呢？其实存在这样问题的小朋友很多，他们一般知道鞋子、手、脚等是要分左右的，但还不清楚哪边是左、哪边是右，还不能进行匹配，说到底，这是还没有完全掌握左右的概念。不仅三四岁的孩子认识左右是这样的表现，在整个学前阶段，儿童对左右的判断与认知都处于不稳定状态，如果不希望孩子长大以后还分不清方向，不如看看今天这篇文章取取经吧。
儿童掌握左右的概念，既与概念本身的特点密切相关，同时也与儿童空间方位认知能力的发展特点有关。左右，本质上是人类为了方便认知这个世界以及事物的特征而自定义的一种区别于前后的一种空间上的规定。
首先，我们先了解一下孩子在不同年龄段对空间认知的表现具体有哪些：
在婴儿时期，孩子用听觉来辨认方向。
到了一岁左右时，孩子开始试着以动作来探索空间，所以我们常看到孩子将玩具放到杯子里，或者拿一块积木搭在另一块积木上，虽然摆不好，他还是会一再尝试。到了一岁半时，孩子对“上、下、来、去”等空间词汇已经有了初步的认识，问孩子：“妈妈在哪里？”他会用手指或用眼神望过去。两岁半左右，是孩子空间概念进步最快的阶段，他会使用许多新的空间词汇，精准度也比以前高。比如：后面、上面、外面、楼下、那里。如果问他：“爸爸在哪里？”孩子会回答“在办公室”或“在家里”。到了三岁，孩子的方向感和空间感逐渐成熟。他知道鸟在空中飞，鱼在水里游，屋顶在大楼的顶端。在发展的阶段过程上，多是先发展空间词汇，然后才慢慢了解其概念内容。
心理学研究发现，儿童空间方位概念的建立需要一个过程，而不是一次经历或说教就能够掌握和记住的。应该说，儿童的空间方位概念形成与建立既有自然而然的习得性学习，也有有意关注性的学习，比如，孩子在吃饭、穿鞋袜、使用工具、找东西、摆放物品以及区别人物、事物等过程中，都有可能需要判断“左右”。这些经验积累对孩子形成左右概念是大有裨益的，从认知能力的角度讲，辨别实际生活中的左右比说出左右一词更有意义。
那么，如何帮助学前阶段的孩子理解左右方位概念呢？
通过一些生活经验以及游戏等活动的锻炼，比进行专门训练或教学更容易让孩子获得持久的经验积累，从而为孩子空间方位概念的形成与建立提供保障，家长们可以参考以下方法哦：
1.耐心引导，鼓励孩子多探究
在孩子空间方位经验形成的过程中，父母要有耐心地去引导，接受孩子的提问，鼓励孩子的探究，甚至要为孩子的提问而感到高兴，这能够很好地保护孩子的求知欲和探知欲。
2.生活中多与孩子交流和体验
生活中我们每天都要与“左右”打交道，用左手和右手做事，走路向左拐还是向右拐；自己的左边是谁，右边是谁；在卫生间洗漱时，可以请孩子观察，我们的牙膏牙刷一般放在洗漱台的哪边？从而自然而然地帮助孩子观察、比较、发现位置的不同。
孩子的回答可能是“这边”“那边”“这个”“那个”，我们要接受孩子的表达水平，不必急于告诉孩子“这是左边”“这是右边”等，相对于用规定的词汇来表达而言，孩子能发现实际位置的区别更为重要。这个阶段，需要帮助孩子积累以自身为中心对左右的判断经验。
3.在游戏中感受空间方位
父母还可以借助一些小游戏，锻炼孩子的空间方位认知能力。下面这几个小游戏，不妨带着孩子一起试试！
游戏：走出迷宫
游戏形式可以从简单到复杂，不断增加难度，一开始可以让孩子用手指沿着迷宫路线慢慢走，进而提高为只用眼睛看，下列三个游戏分别对应3、4、5岁三个年龄段：
3岁龄
3岁龄的迷宫游戏是根据“路段”中的文字提示，如“开心杯”，找到对应的图案，然后沿着正确图案的方向一直到达终点。古豆从起点出发，依次会遇到：开心杯（向下走）——长耳兔（向右走）——过山车（向右走）——木马（向上走）——旋转飞机（向右上方走）——到达终点。
4岁龄
4岁龄的迷宫游戏稍微增加了难度，不仅路线加长，而且要通过“路段”中给出的形容词来判断它属于哪一个物品的属性。古豆从起点出发，依次会遇到：甜甜的，即蜂蜜（向右下方走）——坚硬的，即石头（向左下方走）——鲜艳的，即玫瑰花（向右下方走）——光滑的，即镜子（向上走）——活泼的，即小兔子（向右下方走）——柔软的，即毛巾（向下走）——闪亮的，即星星（向右走）——到达终点。
5岁龄 5岁龄的迷宫游戏继续增加难度，路线再次加长，还要通过“路段”中给出的动词来判断需要用哪个物品来完成。
古立从起点出发，依次会遇到：洗衣服，用洗衣机（向右走）——洗手，用香皂（向右走）——洗脸，用毛巾（向左下方走）——洗澡，用淋浴喷头（向左下方走）——洗头发，用洗发水（向右走）——剪头发，用剪刀（向右上方走）——剪指甲，用指甲刀（向上走）——刷牙，用牙刷（向右上方走）——到达终点。
以上游戏选自亿童家园共育·家庭教育材料
在这个游戏中，分别涵盖了左、右、上、下，以及右上、右下、左上、左下等多个空间方位的知识点，帮助孩子理解方位的具体概念，结合实际生活经验，锻炼孩子的空间方位认知能力。相信通过尝试以上方法，理解尊重孩子的左右等空间方位概念的发展特点，耐心等待与支持孩子有关经验的积累，孩子的空间认知能力一定可以得到质的飞跃，爸爸妈妈再也不担心孩子“找不着北”啦。
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