生活素材激发孩子对数学兴趣（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：生活素材激发孩子对数学兴趣（下）
我个人认为，扑克牌是非常好的道具，千变万化，比如一副牌可以摆出各种各样的图形，摆出平面的飞机，摆出平面的房子，3D的可以把牌立起来变成房子。我还见过很多人拿纸牌搭房子，还可以玩找对子，找同花色，有助于帮助孩子观察、比较、分析、分类的能力。还可以比大小，任意两张牌比大小，培养记数的能力。还有最重要的钓鱼的游戏，简单地运算能力，巩固孩子的口算，钓鱼的时候精神高度集中，这样子比盯着做几百题有意思的多，他可以在那儿数，想赢，想钓鱼。
这里只说了一部分，其实扑克牌里隐藏了很多的知识，扑克牌54张牌，大王代表太阳，小王代表月亮，其余52张牌，一年52周，黑红梅方代表春夏秋冬，每一种花色13张牌，说明13个星期，大王小王各数半点，就是365点，就是一年365天。我小时候知道黑桃K就是以色列大英雄大卫王，扑克牌里还有很多的历史知识。并且打牌的时候，牌上有各个国家各种各样的汽车、风景、历史、美食等等，玩牌的过程中，就慢慢熟悉了这些知识。
小时候，我爸爸去买体育彩票，当年2元一注，我爸本身就是工程师，自己在那里算，画等等，在那里分析，我耳闻目染，逐渐就知道什么是概率，什么是随机，什么是这个球跟下个球没有什么相关性。我就花2元去买，一个星期开两次奖，周中和周日两次，每天晚上7点钟，特激动的在电视机前等着开奖。
当时我特别小的时候我就知道这么多号码，摇出来的号码，重新出现的概率非常小，所以我特别傻地天天把一大堆之前出现过的号码全部列出来，找哪一个没有开过，我就去买，我爸特别支持我，一起跟我分析，一起跟我买，在这个过程中，逐渐把很多的概率引申出来了。一个球出现的机率是多少，以及生活中的概率问题，这就是通过一个方法引发兴趣点，让我玩得很开心的东西，变得很美好，这也促使我大学读统计学，所以从小看到大，还是有一点道理的，关键是看家长对这个东西的引导。
所以有的时候，真的是要需要父母支持和积极正确地引导，这是很重要的，千万不要一竿子打死，认为打扑克牌和玩彩票都是不务正业，不正经的行为，关键看怎么引导。这都是好的工具，能不能陪伴孩子玩的过程中增加一些知识，激发一些兴趣，这是最重要的。我现在回忆起来，全家一起等待开彩票的场景还是非常温馨，关键是看大家怎么去引导。
再说一个方法，叫做勾起孩子的好奇心，这一点很重要。
你给孩子讲圆形，可以抛出为什么自行车的轮子是圆的？如果自行车的轮子是方的会怎么样？再跟他讲圆，可以跟孩子动手做一个方形，三角形的自行车的轮子，肯定跑不了，为什么跑不了？是因为这个点到这个轴最中心的距离不一样，一会儿长，一会儿短，所以不顺畅，所以圆就是圆任何一个点到中心的点的距离都是一样的，很容易引出来了。
相同的道理，如果你懂了上面的意思，还可以接着问一问，还是圆的问题，为什么井盖是圆的，不是方的？这是特别好的题，为什么井盖是圆的，这是安全？这是面积？还是为什么？先激发孩子的好奇心，促使他去思考，让他自己去理解生活中有什么圆，这里面有什么奥秘，这远远比学圆是什么，先讲定义，画线，再讲圆的半径、周长要有趣的多。
类似的生活中还有很多，比如从家里到奶奶家要坐公交车，到奶奶家有哪几种方法？可以坐公交车，或是地铁，可以算一算，用公交车1路转5路，5路转15路，15路转多少路，或是1路坐快车怎么样？这是非常培养排列组合的思维能力，有多少种组合的方法，这是一道非常场景的题。还可以加深很多难度，有多少种方法可以从A到B，通过这样的方法，理解数学中的思维。
学习数学，勾起孩子的好奇心是最重要的，可以跟孩子多互动，让孩子提出一些问题，引导孩子说出为什么什么东西是什么样的，尤其小孩子好奇喜欢问什么，要多观察他问的为什么。比如我做“少年爱问”文章时，有学生提出为什么0不可以当分母，这是一个非常好的问题，我直到大学才去思考为什么0不能做分母。这个问题我录了一期录音节目，大家有兴趣可以到少年商学院的网站去听一听。
所以，提问题的能力非常重要，要多让孩子提问题，引导你的孩子提问，提问就代表对这个问题好奇，问题回答得好，就会持续激发他对数学的灵感和对数学的热情。
父母：做耐心、爱学习的父母
还有一点，你想培养孩子对数学的喜欢，对数学思维的启蒙，父母首先要成为一个爱学习的父母。不要把教育都推给学校里的老师，自己平时也要充充电。
最后，我还要总结一句，要有耐心，我特别想加这句，咱们父母要有耐心。我有一次去朋友家串门，他的太太辅导八九岁的孩子做功课，好像是写分数，分数线画得有点长，妈妈让他擦了重画，字写得大一点，擦了重写，超出了格子，擦了重写，孩子一会儿就疲了。有时候给孩子讲道题就争得面红耳赤……所以尽量不要打断孩子的思考，他可能说得不完整，说得也不准确，一定不能讽刺他，说你怎么这么笨，教你这么多次也不会，否则会伤害孩子的自尊。特别是孩子小的时候，他还不知道怎么回事的时候，千万不要打击他的积极性，否则他可能从此就真的放弃了。
数学不能死记硬背，灌输硬逻辑，更重要的是激发灵感，小孩子对世界非常好奇，领着孩子了解数学的美丽，世界的美丽，这是非常重要的。
1、中国的奥数对孩子的教育有好处么？美国孩子的奥数怎么学的？
中国的奥数对孩子的教育有什么好处，美国孩子是怎么学奥数的，这是一个很热的问题。奥数本身是一个好东西，毋庸置疑，没有问题，问题是大家都去上，这是问题。奥数是给那些精力旺盛、班里的尖子生学的，而且需要好的老师带队，这是缺一不可的，根本不可能普及。奥数的难度比课本的难度大得多，考验思维的能力比较强，每个孩子下了课都学奥数，都去参加，可能真的无法学好。
有一些时候，因为难度比较大，做题做到抱头痛哭，甚至做到吐。我真的见过，有的人看到数学就吐。到考试的时候，不考奥数，平时班里其他不上奥数的同学他都比不过，产生严重的心理负担，觉得自己好像很没有用。所以我觉得如果你的孩子非常感兴趣，并且精力旺盛，有不错的老师可以带领，就让他去学习，而且是没有问题的。有兴趣就去学，没有兴趣，就老老实实把课本的知识学明白，学通了，就够了，真的没有必要逼迫他去学超乎他能力的知识。
2、初中数学不太难，提前自学是否比请老师辅导强？所谓良好的学习习惯是什么呢？
初中的数学确实不是太难，要不要老师教？首先自学绝对没有问题，读大学不都是自学吗，高中不也是自学吗？哪有老师天天照顾你的，如果你的父母懂数学，对数学有研究，或是比较擅长这方面，自己去教自己的孩子也不错，带领他学，看着他的变化，这蛮好的。请不请老师，因人而异，有一些老师很出色，中国大陆有很多好老师，有好老师教是很好的，说不定可以跟老师产生很多的碰撞。
所谓良好的学习习惯是什么，我曾经跟特别要好的同学，他现在哈佛大学毕业了，我们探讨你中学每一次都考第一，大学每一次考第一，去哈佛大学读书，读书这么牛是什么原因？他说总结最重要，他经常会记忆很多成长过程中的那些重要的片段，比如做了一个非常小的项目，也会把小的项目记成日记的形式，总结起来，未来面试也好，或是申请学校也好，作为重要的敲门砖，所以能够反思，能够总结，确实比较好。
3､为何美国小学数学超级简单，为何到了中学一下变难，没有循序渐进的过程，中国孩子去了能接受吗？
中国大陆应试，逼着孩子学东西的能力是全世界最厉害的，除了印度，应该是最厉害的，印度人更厉害。也没有一下子变难，美国数学也有快慢，本身基础不错，应该不会太差，一定能跟得上，大学就另当别论了，大学是自学能力、领悟能力综合的体现。小学、中学是没有问题的，数学能力出色，可能会分到快班，数学能力普通，可能稍微弱一点，但绝对能够跟上，这一点不用担心。
最后推荐一本书《绚丽多面体》，折纸类的，我读的一些数学书里面，我喜欢这些书，可以动手做一些东西。这是多面体，大学跟一个教授做过多面体在高维空间里的研究，所以我对这种类型的书非常情有独钟，大家如果有兴趣可以买来看一看，跟孩子一起动手做一做，培养孩子空间思维能力的书，一定要动手做一做，光看没有用。
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