孩子需要父母关爱和信任（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：孩子需要父母关爱和信任（下）
4.爱因斯坦不靠补脑变天才
大脑是个机动性的组织，绝对不可能只激发右脑，而让左脑躺着不动，更不可能「让右脑停工，甚至养成罢工的习惯」。广告中说，爱因斯坦之所以成为天才是因为他多用了他的右脑，「要复制爱因斯坦的成功经验，便是较早开发右脑」。这是完全错误的看法。爱因斯坦的脑在他死后捐了出来，并做了详细的分析，发现他在掌握空间的顶叶聂叶交会处的确比别人大15%，他的脑细胞也比别人多。但是爱因斯坦到三岁才会说话，如果生活在现在，会被认为语言迟缓，他的私人书信及日记被公布后，有人认为他是阅读障碍者。他的右脑比较发达，很可能跟他左脑功能不甚强，他自然地去用他最擅长的脑去处理讯息有关。如果他母亲每天逼他读书写字来「补差」、训练他不强的左脑，他可能一直是瑞士标准局的一名小职员，混一碗饭吃而已。他的例子，反而是让我们看到父母应该顺其自然，就孩子的长处去发挥。上天是很公平的，空间能力好的人往往语言能力不怎样；语言能力好的，空间能力常较差。也就是说，大脑是个有限的资源，总共就是这么多财产，哥哥分多了，弟弟就得少一点。很少人得天独厚样样都好，所以我们不必去苛求孩子。
5.大脑终身都有可塑性
现在的脑科学研究发现，过去以为大脑过了青春期就定型、不可改变的观念是错的，大脑的可塑性是终身的，人终其一生不停地因新的经验而重塑他的大脑。美国最近有一个实验，让大学生到实验室来学杂技团的抛球，那时先扫描一次大脑，他们要练习到同时抛接三个球，并持续一分钟而不落地才可以停止，这时再扫描一次大脑；受试者回去休息三个月，不碰触球后，再回到实验室来扫描一次大脑。当实验者把三张不同时期的大脑图摆在一起比较时，很明显地看出第二张的顶叶掌管空间运动的地方有特别活化，血流量增多，区域变大；三个月不练习，那个地方又缩小。因为大学生已经超越青春期，所以这个实验很清楚指出：人类大脑可以因外在环境的需求而改变内在工作的分配，就像一个成功的企业，它内部是很有机动性，随时因应市场需求而调配人力。
6.学习窗口打开有早晚
从演化上来说，每一种功能学习窗口开放的时间不定，有的早早打烊，有的比较晚，人类如果没有这个特性可能活不到现在。最近研究发现，婴儿在一出生的两个月内若没有两个眼睛同时看到一个东西，以后在深度知觉上会有缺失；如果没有在二岁以前把白内障拿掉，那么即使手术成功，孩子也看不见，因为视神经已分化完成了。美国底特律儿童医院的柴加尼医生研究发现：人类情绪的窗口开的时间很短，他认为四五岁之前的情绪经验，对孩子以后的发展会有长远的影响。但是有的功能终身可以改变。例如没有手的人，他的脚趾可以画画、写字。父母只要用心想一想这些例子，就知道孩子的大脑不需要花大钱去「开发」，爱因斯坦的妈妈，并没有买这些昂贵的魔术方块给他玩，他也拿到了诺贝尔奖。天才绝对不是只会用右脑的人，他是放对「位置」的人。现在很多孩子不快乐，因为他的兴趣、长处不符合主流的趋势，而被强压抑了下来；更多时候他是忙着补习，玩父母要他玩的东西，念父母要他念的书，被动地在过日子，没有时间去了解自己的长处在哪里。学习是个习惯，当孩子养成被动学习的习惯后，再好的天赋、再大的脑力也就无用武之地了。所以，在父母的陪伴和鼓励下，发现孩子的特长，顺应而为，就会成就他。
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