培养孩子的自信心方法（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：培养孩子的自信心方法（下）
案例介绍：王宏，男，家庭环境良好，父母是村上有名的果农大户，收入可观。他有两个哥哥，一个在县城高中教书，另外一个考上研究生进行深造，该生天资聪明，智力水平中上，在这样一个家庭环境下，加之个人的基本条件又比较好，家人都对他报有极大的期望，他本人也自命不凡。初中阶段学习成绩表现都不错，可是升入高中以后，该生情况发生了一个大转变。据悉该生在升入高中以后，爱上了同级另一个班的一位姑娘，最终通过努力，该生和哪个女孩恋爱了，坠入了爱河的他，每天一有机会便和哪个女生形影不离，共同出入于学校的操场边、林荫下、食堂和大街小巷。这样以来，该生的学习成绩急剧下降。他的整个心思都花在女孩身上，即使上课，他都沉浸在恋爱的回味中，姑娘的一举一动，哪怕一个小小的微笑，都足以让他回味半天，由于学习成绩的下降，该生多次遭到父母和教师的批评，他也打算在不破坏爱情的前提下，努力读书，把学习成绩提上去，将来考一所好大学与哪个女孩过既高雅又浪漫的上层生活。可是事实那有那么美好，尽管他花了很大的气力，可是学习成绩依然马马乎乎，毫无往日的风采，这令他十分沮丧，感到十分的痛苦。
案例分析：该生的案例属典型的恋爱挫折症。这里的挫折并不是传统意义上的挫折——情场失意，而是因恋爱而荒废了学业，致使学业成绩下降，使他出现了学德无助的失落情绪。其实这个案例在学生中具有很大的代表性。因为早恋是学校教育一个不容回避的事实问题。那么针对该生的实际情况到底应该怎样做呢？我们主要从以下几个方面进行了努力：
1、及时建立家校联系。把该生与女友的关系及时通知双方的父母。首先希望双方父母能正确的引导、教育他们，给他们讲讲一些早恋食恶果的例子，另外还试图让他们的父母，哪怕只是一方把自己的孩子转入其他学校进行深造。但是这一努力最终失败了，因为双方父母不赞同这一方案，而希望学校和家庭共同教育、共同改造。
2、我们的具体做法是思想引导，既然他们的恋爱已成事实，而且密不可分。所以就试图让他们的爱情升华，让他们在彼此保持对对方的良好印象，并把这作为学习的动力，赶学比帮，互助互进。
3、加大学习任务，分散他们的注意力。我们心理健康小组成员和他们的班主任取得联系，每天让他们写一篇心得体会或者练习三篇英语单词，这样一来取得了意想不到的效果。后来他们说，充实的学习使他们的生活也变的很快乐，因为他们都有上进心。
经过一段时间的教育，该生的人际关系不仅仅不是所谓的女友一个，而他们之间的情感也变的更加的高尚，学习成绩也有了明显的提高。再今年中期总结会上，该生还得了学习进步奖。为此我们感到很欣慰，希望更多的坠入爱河的学子都能够重新回归正位。
案例介绍：张乐，女，正宁四中高一三班学生，父母离异，长期和爷爷奶奶生活在一起。智力水平中等，根据研究调查，该生在父母离异之前，性格活泼开朗，学习成绩突出，可是父母离异后，母亲改嫁他人，父亲也远走他乡，她只能和年迈的爷爷奶奶共同生活。前几年，父亲还经常给他们爷孙女寄生活费和学费。她各项表现正常，可是这几年，尤其是她升入高中后，她父亲组建了新的家庭，对她的支持也越来越少，很少像以前一样大手笔的向家里寄钱，所以她的学费都是在叔父的支持下预交的。可是每当叔父交完学费后，婶子都要和叔父大干一场。这些事情她看在眼里，记在心里，有时她真想辍学打工，还叔父一个祥和的家庭，可是不论她怎样理论。叔父、爷爷、奶奶坚决不同意，要她一定要上进，争取考一所好大学，出人头地。为此，她的内心很矛盾，上课是也常为自己的事情而想的心慌意乱，不能专心听讲。致使她升入高中以后，学习成绩一直不能提高。同时她感到自己是一个没有父母的孩子，低人一等，感到既孤独又自卑。她很伤心。
案例分析：张乐，在生活和学习上的这种孤独感和自卑感其实是一种典型的学德无助的心理障碍。她这种失落情绪的形成同样是和家庭的不幸密切相关，一方面正是由于她的家庭的不幸，她感到很伤心，另一方面，将来学习深造，经济的无保障，使她感到很迷茫也很困惑，另外父母亲的双双离开，使她感到自己是一个孤儿，无依无靠，很自卑。从张乐的情况来看，造成她目前学德无助的失落情绪的主要原因是家庭的不幸。
那么怎样才能解决这个问题，怎样才能清除该生的失落情绪。我们具体做了以下几个方面的工作：积极作该生的思想工作，积极伸出友爱援助之手，基于该生的特殊情况，我们心理健康小组全体成员定期单个地和她谈心，驱逐她内心地孤独。在力所能及地情况下，进行了必要地帮助。
1、多次和她的父亲和叔父联系，商讨她成长的对策，经过协商，其父保证：只要女儿能考上大学，他一定尽力相助，以安慰女儿那颗脆弱的心，叔父也保证他决不把该生当外人看，他要像对待自己的女儿一样让其成才。
2、班级采取形式多样的活动，努力使这个同学参加，让他深受集体的温暖，同学间的友爱。
经过我们一段时间的努力，该生的情绪逐渐稳定下来，也乐于参加班集体中的活动，只是学习成绩提高还不明显，仍需以后的努力。
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