如何提升孩子情绪自控力(下)

厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:如何提升孩子情绪自控力(下)
重视行为和学习习惯的养成
“有规则的自由才是真正的自由!”陈忻说,美国的孩子在学校里要遵守很多行为规则。陈忻的大儿子上一年级,学校每周都会给家长一张孩子的行为成绩单,和中国小学生守则 “五讲四美三热爱”不同,美国孩子的行为准则都非常具体,下列行为会被记录在行为成绩单上:不能听从指令;不能和同学合作或者一起玩;在小组学习的时候打扰别人;在别人讲话的时候,讲话干扰别人;独立学习时间讲话或干扰别人;在学校不遵守纪律;不尊重别人等。
学习习惯成绩单涉及到的内容则包括:做作业是否听从指令;是否认真做作业,合理使用时间;作业是否整洁;在一个任务过渡到另一个任务时是否专心;是否保管好个人/学校物品。“其实,管理好自己的物品也是培养孩子责任感的一种方式。”“美国小学重视孩子学习习惯和行为习惯的养成,而学习成绩单却不被重视,9 周才发一次。”陈忻说,儿子暑假前的考试成绩,学校至今没有发给家长,孩子不关心,她也不知道。
一说到规则,很多中国的家长会将之和束缚、禁止、反抗联系在一起。为什么好的规则不会磨灭孩子的创造力?因为这些规则符合孩子的发展特点,“不干扰别人是6岁孩子可以做到的,但要求他们40分钟都保持端正的坐姿就对孩子要求过高了。”陈忻说,规则其实是养成孩子一定的习惯,培养孩子的能力。同时,老师和家长会对规则详细解释,帮助孩子执行规则,而不是充当一个监督的角色。
鼓励合作 淡化不必要的“比较”
尽管好莱坞的美国大片强调个人英雄主义,但是美国的幼儿教育并不鼓励竞争。
“来,我们来比一下,看兄弟俩谁先吃完饭。”和兄弟比,和邻居比,在中国,育儿过程中这样的竞争和比较是极其普遍的,可是美国长大的孩子并不接受这样的“激励”方式。“外公,吃饭不是为了比赛。”陈忻的两个孩子这样回答外公。
“在美国,老师会淡化不必要的比较,这是为了让孩子关注事情的过程,而不是用别人的标准来要求自己。”不少中国的家长认为比较是为了鼓励孩子,但是陈忻不这么认为:“比让孩子只关心我和别人比的结果,而不关心我自己是什么样子的,因此就无法对自己有一个现实的认识,容易充满挫败感。”
可是,美国的家庭不是非常重视体育竞争吗?陈忻的两个儿子,一个在练棒球,一个在练足球。对她而言,让孩子参加运动,并不是为了竞争,而是为了让他们在集体项目中学会团队合作。陈忻的大儿子最初踢球时总是想着自己进球,甚至还抢同伴的球,在经过了两个周期的训练后,他学会了将球传给位置更好的队员,学会了合作。每次比赛,无论输赢,教练都会针对过程,而不是比赛的输赢进行点评。
陈忻认为,通过与他人的合作,孩子学习如何管理自己的情绪,如何正确认识自己。如果过早地投入竞争,孩子还没有学会控制自己的情绪,对于孩子的成长是没有帮助的。
注重培养孩子的阅读能力
“中国有句老话,学好数理化,走遍天下都不怕。但是,美国相对而言,是重文轻理。”陈忻说,在她居住的田纳西州,每个社区都有图书馆,而且针对不同的年龄段有不同的讲故事时间,每个学校也都有图书馆,“孩子们从小和图书馆是非常熟悉的。”在儿子就读的那所小学只有3个年级,拥有17000多册图书,去年一年借阅次数是70000多次。学校的广告是这么写的:“和孩子一起阅读,这是你一天中最重要的20分钟。”
学校鼓励孩子尽情表达自己的想法。“老师非常重视孩子的表达,单词错了,句子不对都没关系,不会罚抄的。”孩子平时的作业大部分以表达自己为主,没有标准答案,没有统一答案。
互动:话怎么说孩子才会听
家长:我的孩子幼儿园快毕业了,面临两种选择,一所传统小学,压力比较大,但是对于以后进入初中的学习可能更顺利;一所轻松的小学,学业压力没有那么大,但是孩子可能面临上初中后跟不上的可能,应该怎么选择?
陈忻:如果你选择传统的学校,那么你要做的就是给孩子一个宽松的家庭环境,重视孩子的情绪疏导,让孩子能够在比较大的学习压力下保持较稳定的情绪。如果你选择轻松的小学,你可以额外给孩子增加一些课程的辅导,弥补孩子在学校学习不足的状况。不管选什么学校,你要明白自己可以做什么。
家长:请问你打过孩子没有?
陈忻:如果你无法让孩子听你的话,那么你可能要改变你说话的方式,也可以用游戏的方式来让孩子听你的话。有一本书叫做《怎么说,孩子才会听》讲的就是这个问题。语言是一门艺术,我们要观察自己的孩子,喜欢怎么样的表达方式,这些都是做父母的要学习的。
家长:我们应该如何给孩子报兴趣班?如果孩子上到一半又不愿意继续下去了,应该怎么处理?
陈忻:选择兴趣班通常要根据孩子的兴趣,在报班之前要征求孩子的意见,同时也要沟通好,如果报了班,那么培训的这段时间要坚持下来。
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