培养孩子独立玩耍的能力（上）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：培养孩子独立玩耍的能力（上）
你家的孩子2岁就可以在ipad上点来点去,在别的孩子还咿呀学语时就已经会开口模仿喜洋洋、光头强的口头禅……
你总爱拿这些与其他家长说笑,感慨孩子歪才、够聪明。然而,玩笑归玩笑。认真,你就输了!
现代社会,每天都有新的科技产品问世。孩子们打出生起就与相机、电脑、手机、ipad等高科技产品接触,使用的人越来越低龄化,这对正在成长发育的孩子来说存有不小的隐患。
想象一下,孩子从小就目不转睛地盯着显示屏内的虚拟世界,每天将大量的时间和精力用在和虚拟世界打交道;他的世界观和价值观几乎是在虚拟世界中构建的,而现实环境才是他们未来将要打交道的世界!
玩耍,本是每个人生来就会的。可是,物质环境非常丰厚的现代社会,孩子们反而不会、不懂得该如何玩耍,父母们也不知道玩耍对于孩子一生发展的意义,对如何为孩子打造合适的玩耍环境更是茫然。
让孩子独立玩耍
爸爸妈妈应该有意识地让孩子学会自己玩耍,让他有更多的空间和机会去接触、观察、研究这个外部世界。独自玩耍能培养孩子充分了解自身和自己的兴趣,还有助于孩子培养自主感和自信心。
在自主玩耍中,孩子随时随地都需要解决问题,他可以从中学到解决问题的灵活性,学到耐心,得到自信。家长的适当放手还能够让孩子学会独立思考和解决问题,而且专注力因此得到很好的锻炼。
什么是独立玩耍的能力?那就是有人陪自己玩的时候可以玩得很high,而没有人陪自己玩的时候依然可以自娱自乐、自得其乐。如果父母能从小培养孩子独立玩耍的能力与习惯,那么孩子在真正独立的道路上又迈出了重要的一步,因为学会独立是人在童年时期就应该掌握的技能之一。
自主玩耍,不含任何明确功利性目标的,不预先做任何结构上的安排,给孩子一段时间,由他去支配的一种玩耍方式。自主玩耍中,孩子想玩什么就玩什么,想怎么玩就怎么玩,没有好玩的东西和活动的时候,发呆也可以。
让孩子自己玩耍包括两方面,一方面是鼓励孩子自己玩耍,另一方面,当你陪孩子玩耍的时候,要以孩子为主导。这种方法的益处如下:
1、培养孩子的自立能力
独立的玩耍让孩子自我感觉良好,因为可以自己选择活动、自己决定规则;独立玩耍给孩子提供了自己成功完成一件事情的机会。切记,初学走路的幼儿尚不能独立做太多的事情,也不能遵守别人设定的规则。独立玩耍的孩子会因为自己掌握了自娱自乐的重要技能而产生强烈的自豪感。
2、发展孩子的智力和创造力
培养孩子智力的途径之一是让孩子进行独立的探索。孩子的天性是好奇,放手让他们自己探索,能让他们认识这个世界的本质:一块大积木放在比它小的积木上会出现什么情况?如果我这样踢球,球会跑多远?为什么石头不会向上滚?独立玩耍也让孩子尝试不同的角色,体验不同的感受,而不受父母或其他成人的影响。
3、简化了父母的生活
作为父母,我们还有其他的责任,所以,我们只有有限的时间和精力来陪孩子玩耍,因此,如果孩子能够自己玩耍,那我们就轻松多了。并不是说从不陪孩子玩耍,而是你不用一直陪他们玩。而且,坦率地说,间或休息一下,我们会做得更好。
很多家长都表示说,自己的孩子很黏人,父母走到哪儿,孩子就跟到那儿,就算是玩游戏也要父母陪在旁边,只要一会儿没有见到父母就会哭着四处找父母,真是很令人烦恼。过于黏人的孩子大多是父母没有从小给予他们学习独处的机会,其实只要孩子养成了好的习惯,自然也就不会这么黏人了。
美国教育学家约翰。霍特相信自主玩耍是孩子自主决定去探索和学习的时候。他这样阐释自主玩耍对孩子了解和掌握世界的重要性:
“如果有可能让我们看看孩子的思维,看他们的思维中有哪些缺口最需要填补,那么我们就可能去填补那些缺口,但是这是不可能的,我们看不到孩子的思维模式是什么样子的,它们哪里变形了,哪里是不完整的。我们无法跟孩子对世界的理解直接接触。
为什么不能?
首先,因为从很大程度上,他对自己的理解大多都意识不到。
第二,他还没有这个技巧,能把自己的理解用语言表达出来。
第三,我们没有时间。”
孩子对世界的看法和掌握无疑是不完善的。在由好奇心引导的自由玩耍中,孩子想玩什么就玩什么,想怎么玩就怎么玩,而他们思维中的缺口,就在这个过程中被填补上了。
约翰。霍特的这个认识无疑可以解释为什么孩子的兴趣总是阶段性的。一些家长担心自己的孩子没有长性,缺乏专注,但事实却可能是孩子已经把自己思维的某个缺口补上了,觉得没必要再继续玩同一个游戏或玩具了。
1岁多的孩子已经初步有了独自玩耍的能力。如果有一天,你突然发现孩子在客厅里自言自语,而且好一会儿也没有叫妈妈陪。走近一看,却发现小家伙正一本正经地和毛绒玩具们说着“外星人”的语言。这是孩子在享受独自游戏的乐趣。别打扰他,更不要笑话他。这样的自娱自乐正是孩子独立玩耍的开始。
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