厦门儿童心理咨询:如何培养孩子的学习观?

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询:如何培养孩子的学习观?

 

在长期的研究和咨询工作中,我发现一个现象,就是有很多家长特别希望自己的孩子能够努力学习,否则觉得未来就会完蛋。就是你现在不努力,你明天就会完蛋,你明天不努力,你后天就会完蛋。你这一次的月考没考好,那你下一次的期末考试就会完蛋。期末考试考不好,你在升学考试就会完蛋。升学考试考不好,你这辈子就完蛋,总之想要用完蛋来逼迫孩子去努力。

 

你会有一个意想不到的结果是什么呢?就是很多孩子他现在搞不好学习。既然在证明他现在搞不好学习,这辈子就完蛋了。我现在就是搞不好,我是不是已经完蛋了呢?我既然已经完蛋了,那就干脆躺平就得了。反而让很多孩子因为暂时搞不好学习,就懒得去学习了,因此放弃了学习。我个人认为,这样的孩子就是因为太相信家长说的话,他陷入家长这样的价值观里了。所以这下好了,家长发现孩子精神上生病了,然后就跟孩子说,宝贝儿没事儿,这个暂时搞不好没关系了。学习不是最重要的事了,你现在再跟他讲这个,他听不进去了。现在你不焦虑了,孩子开始焦虑了。因为他觉得自己完蛋了,所以直接躺平,什么也干不了。

 

家长非常容易去跟孩子灌输这种学习成绩是生命中唯一的价值观。当然有的家长——他并没有说这些具体的唯一这些字眼,但是他说的意思,他用行为来证明,我们父母都在关注你的学习成绩。至于你的需求,至于你的爱好,至于你的快乐,这个不重要。所以虽然他也没有说什么名堂,但是他用实际行动在证明,只有学习途径才是唯一重要的生命价值。如果你搞不好,你就没有价值。但是事实是很少有孩子能够从小到大都能够轻松地搞好学习的。

 

我访问了那么多清华北大的学生,几乎每一个同学在某个阶段也会遭遇学习的挫折。不都是一帆风顺的,如果孩子信赖你的价值观,他不就完蛋了吗?大家注意:一定不要轻易地去灌输学习成绩、名校是唯一重要的生命价值,否则你的孩子搞不定学习,他就没有价值了。没有价值的生命是不值得活着的,那他又不想死,那就只能混日子了,你甭想让他有真正意义上的努力。这样的价值观,为什么会让生命失去意义呢?首先,如果你看重学习成绩,那么对于孩子来说:“他的生命价值来源就变得很单一了”,相当于把所有鸡蛋都放到一个篮子里面,一旦这个篮子打翻,就完蛋了。所以完蛋这个词语就是把所有鸡蛋都放到一个篮子里面的一个做法。我们家长天天在证明学习成绩很重要,甚至证明是唯一重要的事情,你不就是把鸡蛋放到一个篮子里面吗?所以这个完蛋是迟早的事情。如果你把这个事儿看得太重,逼得太狠,那你的孩子在小学高年级就会厌学,正常情况是在初高中厌学。

 

有的父母会说:“自己把学习这个事处理得还可以,自己特别会讲道理,也不用暴力”。只是靠讲道理,让孩子去认真学习,孩子没话讲。讲不过你,他就听你的,他就认真学习。这种孩子到了高中阶段特别容易得抑郁症和 空心病,到了大学基本上就是躺平。所以你不要以为你的孩子现在小学阶段,你把他盯得死,孩子成绩好,然后特别优秀,那都是暂时的,都是假象。因为我们咨询的这些问题家庭中有一部分就是小的时候很优秀,很听话,越听话得抑郁症的这个时间就越早,得抑郁症的概率就越大,真的是这样的,不是我在传播焦虑。你在养孩子这个方面,你不要去逼迫孩子,这就是对的。

 

如果你把学习成绩看得太重,孩子生命价值来源太单一,这就是把鸡蛋放到一个篮子里面。一旦失去了这种来源,这个生命的价值就归零了,归零就没有价值了。没有价值的人,如果他还活着,他就是躺平的状态,要么就是不活着。为什么有的孩子会跳楼?为什么有的孩子割腕?那就是因为它没有生命价值了。所以一旦这种来源失去生命价值,都会归零 。家长们完全忽略了,孩子生命本应具有的价值。孩子的生命价值不是因为他成绩好才有价值,不是因为他听话才有价值。孩子的价值在于他传承了人类的基因。你说:传承人类的基因跟我有什么关系,那我们说小一点,传承了家族的基因,传承了你的基因。孩子身上有爸爸50%的基因,也有妈妈50%的基因。这就是我们爱孩子的原因,因为他身上有我们的基因。孩子活着,孩子快乐,孩子能够成功,这才是真正的价值,而不是考试成绩。因为考试成绩跟成功没有半毛钱关系,听话跟真正的成功更没有半毛钱的关系。你为什么不想让你的孩子快乐和成功,却想让他变得那么苦、那么惨,却没有未来呢?把学习成绩看得太重,你就忽略了孩子本身的生命价值,没有价值的生命是没有资格活着的。我说过很多遍了,你的孩子,你认为他并不配拥有生命本该有的价值,而是取决于你的评价。你对他的评价不高,那么他就没有价值,这就是父母皆祸害这个说法的来源。就是父母你不知道孩子有价值,你不去无条件的去爱你的孩子,而去实施有条件的让孩子听话,只有孩子成绩好时,你才给他好脸色,这个过程就已经对孩子的生命价值造成了更大的伤害,这就是父母皆祸害的一个说法的来源。

 

什么样的学习观才是真正好的学习观呢?学习成绩不就是评价学习本身的一个客观标准吗?我告诉大家:学习成绩它只是老师来评估最近这段时间教学的质量水平,评估每一个孩子掌握这个知识的这种成熟能力。他不是在评价一个孩子好坏的,好吗?如果孩子学不好,不是因为这个孩子不好,是因为这个孩子的认知水平、心智水平、专注水平,没有达到老师的要求,或者没有达到一个程度。他是在评估教学水平和孩子接受教学的一个结果的一个参考值。他不是来评价一个孩子,你有没有前途,他是不是好孩子的标准。所以我们可以说:很多老师、家长、教育者完全搞不清楚考试成绩的意义。当然,我不想讨论考试成绩的意义,因为他没有意义。我说的是,我们家长应该秉持什么样的学习观,不要因为你错误的学习观而提前毁灭你的孩子。学习的目的不是为了掌握知识,而是通过学习新知识来发现学习知识的规律。这句话有点绕,我再说一遍,学习是通过学习知识来发现学习知识规律的。他实际上是在发现学习未知知识的规律,简单来说,就是发现如何学习,发现未知知识的规律,或者叫未知事物的规律,以便能够在未来实现自主学习。我们小学、初中阶段到学校去学习,我们学习的目的不是为了成绩,也不是为了分数,而是学会如何学习一种知识,如何去了解一种行业的知识。然后我了解多了以后,我就知道如何去学习一种新的知识。所以我们现在的学习是:为了未来,不依赖于他我教育的学习,而是自主学习。

 

厦门儿童心理咨询:如果一个人一辈子都没有办法自主学习,做什么事情都要去问别人,等着别人安排。我们说这个孩子太听话了,他太相信教育的作用了。所以现在掌握知识多少并不重要,重要的是孩子学习了如何学习以及如何应对未知知识的挑战,以及在这个过程中感知到的自身的能力,他自身的生命价值以及生活的意义!这个学习观很先进,非常重要。一定要相信陶老师的,一定要按陶老师的这个学习观去教育孩子。我再说一遍,一定要把它听明白。学习的目的并非掌握知识本身,而是通过学习新知识来发现学习知识的规律。也就是说:学习知识是用于发现学习的规律,掌握学习的规律,而不是学习知识本身,以便在未来能够实现自主学习。未来自主学习学什么呢?学习未知事物的规律,掌握未知事物的规律,以及具备发现、洞察的能力。所以现在掌握多少知识并不重要,重要的是孩子学习了如何学习以及如何应对未知知识挑战,还有在这个过程中感知到的自身的能力、价值和生命的意义。也就是说你学到多少知识不重要,重要的是你在这个过程中有没有学会学习的方法,有没有感知到自己是可以学会一些东西的,感知到自己是有学习智慧的,感知到自己的生命价值但是现实是什么?现实是:很多教育者以学习新知识为目标,然后在这个过程中,你严重的降低了孩子的生命价值,严重的挫败了孩子的生命的意义,甚至让孩子感觉到生命无意义。那你说你们所实施的那套教育观,学习观,到底是在塑造未来的主人翁,还是在毁灭未来的主人翁呢?这个你自己来下结论吧。

 

文转自:陶勇-家庭教育的博客

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时间 : 2021-10-14
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