孩子的世界没容易二字（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：孩子的世界没容易二字（下）
这样的内心冲突和崩溃对嗒嗒来说不是第一次。在只能换一个大个儿玩具的时候，他也选择放弃了自己最想要的飞机，满足了妹妹，然后偷偷失落，偷偷伤心。每个人都有自己害怕的东西，有人怕高，有人怕水，有人怕蛇，各不相同；而相同的是，所有的人都怕不被爱，都怕失去自己所爱。在爱和失去面前，谁不是“胆小鬼”？你又怎么忍心在孩子表现出害怕的时候斥责他的哭闹、表现出压抑的时候忽视他的需求呢？孩子不需要人为的挫折了总有一种声音提倡“苦难教育”“挫折教育”。一些成年人好像老是担心孩子在成长过程中所面临的天然挫折、天然挑战太少，所以需要人为再加些进去。
其实少吗？
小孩子每天光走路可能就要摔很多跤，不是磕破了膝盖就是撞破了头。感冒发烧、生病打针也是常有。除开身体上的，心理上的挫折更是不计其数。学说话时怎么都发不出准确的语音，走不稳时迈一个小坎儿就像爬一座大山，屎尿屁总是憋不住拉自己一身……那份懊恼、那份着急、那份羞惭……上了学就有课业，就有考试，就有竞赛，就有来自老师、家长、学校不计其数的要求和期待……那份紧张、那份压力、那份焦虑……再到如何与人交往、与人合作，如何面对攻击、面对冷落，如何消化孤独、消化难过，如何在本能愿望和社会角色之间寻求平衡、找到出路……成年人面对的人生难题，在小孩子身上不仅不少，还难度系数和挫折感几何级数增加了呢。人为再施加“苦难”和“挫折”，性质岂不相当于“虐童”？和“苦难教育”“挫折教育”形成套餐的是“严厉教育”，孩子一犯错就训斥责罚，甚至用冷热暴力大肆羞辱。前些天有个热门新闻，一个小女孩在超市里撞了人没道歉，她爸爸冷暴力惩罚她，让她站在那里大哭了10分钟都不管，说就是要她“反省”。
孩子犯了错就羞辱孩子，却没想过孩子为什么会这样？
家长眼中只有对错（家长以为的对或错），从不体恤和理解孩子的感受；孩子有样学样，又怎么懂得去关心别人的感受呢？孩子有礼貌的前提，是有充足的安全感和一颗温暖体恤的心；而孩子具备充足安全感和体恤关心他人能力的前提是，他被养育者充分地理解、包容、关爱过。只会高高在上做道德审判官的家长，给孩子的感受是冷漠无情的；种了冷漠无情的因，又怎么能奢望得到有情有爱的果呢？
做好父母，需要回到童年
尹建莉老师在《最美的教育最简单》一书中写道：经常被苛责的孩子，学会了苛责；经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执……严厉教育的目的虽然也是想给孩子打造出华美的人生宫殿，到头来却只能制造出一间精神牢笼，陷儿童于自卑、暴躁或懦弱中，给孩子造成经久不愈的内伤。教育中，有太多这样的蝴蝶效应，本来小事一桩，家长完全可以用轻松愉快的态度来解决，甚至不需要去解决，问题也会自行消失。比如暖宝，大哭着走过一次吊桥，下次就敢迈更高的台阶，走更难的路。她不会一直胆怯下去，而会愈加相信自己的力量。这中间不需要大人的干涉或催促。比如大毛，她想独占玩具，遭到了朋友们的排斥；体会过尴尬和孤独，很快，她就懂得了跟小伙伴分享玩具和快乐。这中间也不需要大人的批评和责骂。经过抚慰，佐伊和新博会知道，人可以失败、可以犯错，这不代表着你不好，更不代表着未来没有希望。嗒嗒也会在委屈压抑中思考，如何解放自己，而不仅活在别人的期待和评价里。
妈妈问佐伊：你觉得你什么时候长大了？
佐伊说：妈妈爱我的时候我长大了。妈妈说：我一直都爱你，所以你一直在长大呀！小孩子是需要饱啜父母的爱才能长大的，这份爱不是苛责和惩罚，而是理解和懂得。《小王子》的作者圣-埃克苏佩里说：“每一个大人都曾经是个孩子，只是他们忘记了。”尹建莉老师作为《小王子》的中文版翻译者，在译者序中写道：“从一个孩子变为一个成年人是件极其简单的事，只需要时间就可以；从一个成年人回归为一个孩子则极为困难，需要智慧和勇气——回归不是倒退，而是攀向人生极致——生活的烦忧在消失，生命的喜乐在呈现。”长大后，你是否还记得自己做孩子时的心情呢？如果忘记了，要努力地回溯和体味啊！那些心情和感受，就是亲子关系的桥梁。父母对孩子，理解万岁。
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