每个孩子的使命不一样（上）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：每个孩子的使命不一样（上）
周末带CC去儿童乐园玩，小一些的时候带她去，眼睛都不能离开，得时时在她耳边叨叨游戏规则：先到先得，不能抢别人拿到手的玩具，要轮流玩。现在她大一些了，在妥协和力争之间有了自己的主见，我也就不再过分干涉，开始有心思观察一些其他的孩子。细观察才发现，孩子跟孩子真的不一样。
说说我看到的几个画面：
沙池的中心，两个4、5岁的孩子在建城堡。
4、5的孩子在这个儿童乐园里就算比较大的孩子了，他们两个人跑马圈地占了好大一片地方以及好多玩具。偶尔会有一些1、2岁的小宝宝，歪歪扭扭地走过去，在“城堡”边缘的地方捡个铲子、盆子之类的拿走。一旦发现，这两个4、5岁的孩子就会大叫：谁又偷了我们的铲子？如果不小心被他们捉个现行，他们还会毫不客气的抢回来。看的我们战战兢兢，只好嘱咐同去的三个孩子游戏规则，别去拿那两位哥哥姐姐的玩具，先到先得，你们去找没被占领的玩具哦。沙池的另一个角落，也是一位4、5岁的姐姐，带着自己2岁左右的妹妹。她们在过家家，姐姐给妹妹做饭，每个小盆子上放上贝壳、螃蟹、海星之类。自然也有很多小朋友路过，顺手拿走盆子里的海星和螃蟹，姐姐只是看着，张张嘴又闭上，仍然不发一言，任由别人拿走，自己再去别的地方找来新的填补。看着她没有拒绝，拿的人也越发肆无忌惮，最后连准备吃饭的两个勺子，也眼睁睁被拿走了一个。妹妹终于急了，哭着要去抢，姐姐赶紧说，没事、没事，我们这不是还有一个么？让人揪心，只好依旧嘱咐孩子游戏规则，也别去拿那位姐姐的玩具哦，先到先得，是那位姐姐先拿到的。两个完全相反的画风，前面的孩子锱铢必较，自己的权益倒是能全力维护，但未免有些过于刻薄；后面的孩子憨厚老实，虽然与世无争，但当权益受到侵犯时不能据理力争，也让人看的着急。
不禁想到，养孩子，如果能将这两者中和一下该有多好？该争的时候争一争，该让的时候让一让。我们常常觉得小儿难养，大概就是因为，我们都想要一个处处得体的完美孩子吧？希望他在权益被侵犯时据理力争，又希望他在与人相处时可以适当让步。希望他在家时能开朗活泼，面对外人时又能谦卑礼貌。希望他遇事能有自己的主见，但意见相左时，能听取父母的建议。希望他与人相处宽容体谅，但是也不能过于牺牲自我。总之，我们太希望能有一个，在任何时刻都表现刚刚好的孩子。
但遗憾的是：通常善于争权的，任何情况都不愿放弃。性格活泼的，常常因难以收敛失了分寸。有主见的，都会很执拗。宽容敦厚的，难免会吃一些亏。每当这个时候，作为父母的我们就看不下去了，因为这背离了我们心目中“完美孩子”的标准。所以，最终还是忍不住插手干预。还举个眼瞅着的例子。玩摇摆攀爬架的地方，上方一个2岁的小朋友，踢到了下方一个5岁小朋友的额头。5岁的小朋友倒是没什么反应，但妈妈不依不饶，逼着2岁的宝宝道歉，并告诉自己的孩子，她要是不道歉，你就打回去。说的自家孩子一脸懵圈，因为一看那就是位温和老实型的孩子。被踢了并没有什么反应；打回去，想必也下不去手；不打回去，眼瞅着就要让妈妈失望了。妈妈不仅否定了她的温和纯良，还要强加给她本不属于她的暴力，最后纠结到嚎啕大哭，依然没逃过被妈妈定义为“太怂”的命运。我想教育最大的忌讳，就是用自身的喜好去评判孩子天性的好坏，否定孩子的价值。
每个孩子从出生时就有自己独特的气质。从婴儿到成年，孩子的气质特征描述了他探索和回应这个世界的方式。而科学的养育，正是善待孩子的先天气质。养育者应当做的，是“匹配”而不是“修改”。要尽量让自己的教养与孩子的气质协调一致，而不是想方设法把孩子改造成我们眼中“完美孩子”的模样。即便他与孩子天气质不符，也要接受这个现实，因为只有如此，你的付出才不会南辕北辙。来看看孩子常见的几大气质维度，以及在家庭教养中的一些应对指南，也许能帮你更了解孩子一些。
作者：CC爸妈（ID：cc-bama）
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