培养孩子的创造力（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：培养孩子的创造力（下）
与生俱来的创造力
“有些很小就被送到孤儿院的孩子，如果没能暴露在正常的语言环境中，也就是没有足够的机会听见或模仿大人说话，他们甚至能发明出一种他们之间交流的新语言。”David告诉外滩君。这是个极端的例子，但也能够说明人类拥有与生俱来的强大创造力。几乎每个人小时候，都会对画画、剪纸、搭积木等感兴趣，而这些也是孩子拥有丰富创造力的表现。事实上，我们在生活中一直在运用自己的创造力。David望向窗外解释：“假如河对岸住着一个老太太，她想：今天午饭吃什么呢？于是她打开柜子。’把这两个煮在一起怎么样？’。结果她又发现炉子坏了，’家里还有什么工具可以用？火柴能帮上忙吗？’”在David看来，这个老太太就是在发挥她的创造力。当然，要想更好地培养孩子的创造力，家长的影响至关重要。David曾被评为“最聪明、最有创造力的人之一”，当问及在他的成长过程中，是什么激发或培养了他的创造力时，David认为，要将这一切归功于他的父母。David小的时候，他的母亲经常开车带他去附近的图书馆，他就在那里翻看厚厚的百科全书。而在家中，父母也会经常在他面前谈论文学、科学家和一些伟大的艺术家。David印象最深的是，他和父亲会一起玩“字典游戏”。小David翻开字典，随机指一个单词，然后大声说道：“Define it!（它是什么意思）”，迫不及待地让父亲解释这个单词的含义。“这对孩子而言，非常神奇，会觉得爸爸知道这本字典里的每一个词。”类似的，David和父亲还会指着地图上的任何一个地方，让对方介绍这个国家的历史文化。David说，虽然自己还不能运用科学来解释这些行为与孩子创造力之间的关系，但就他个人而言，父母在培养他的创造力方面，起到了巨大作用。可能是因为在潜移默化之中让他接触到科学、历史、艺术等各种各样的讯息，也可能是激发了他的好奇心与探索欲。事实上，这些影响因素的确很复杂。虽然父母如何影响孩子创造力发展的机理还未肯定，但已有不少研究证明，父母的陪伴与参与，能够有效提升孩子的创造力。
家长可以如何做到高质量的陪伴呢？以下是多项研究报告共同提出的建议：
- 相信每个孩子生来就具有创造的天赋与热情；
- 帮助孩子运用不同的感官探索世界；
- 给予孩子自由发挥创造力的空间与机会；
- 与孩子讨论他的新想法，分享他的喜悦；
- 提升自己的创造力，因为孩子通常会以父母为学习榜样。
另外，David认为，学校教育同样重要。“目前学校所做的知识类教学的确不错，也开始重视学生创新能力的培养，但学校关于在实际教学活动中如何培养学生创造力的思考还是不够。”也许会有课时、经费等各种问题，但David仍然希望学校能给学生时间或机会发挥自己的创造力。例如，到学期末最后一周的时候，可以让学生运用所学知识，做一些开放性的课题研究。
提升创造性思维的方法：3B法则
既然每个孩子都生来就具有创造力，为什么孩子还是很难有新想法？我们又可以如何提升孩子的创造力呢？我们或许可以从这三幅画中找找答案。
在这些画中：培根将现实生活中的隐痛投射在扭曲的面部形态中，毕加索打碎画面中的不同元素来展现战争的恐怖，一生与病痛和爱恨纠缠的弗里达则把自己的脸和受伤的鹿结合在一起。而其中运用到的扭曲（Bending）、打破（Breaking）和融合（Bending）三种创作方式，恰恰直观地表现了David和音乐家Anthony Brandt所提炼出的人类创造力的核心——3B法则。因此，帮助孩子了解与运用这三种拓展思维的方式，或许能够让其创造力得到更充分的发展。
扭曲：原版被调整或变形
实际上，“扭曲”似乎是我们大脑天生就会的能力。例如，我们记忆的方式从来不是像摄像机一样，准确记录当时发生的一切，而是充满了模糊、扭曲的成分。这看似没有人工智能“先进”的记录能力，却恰恰是人类创造力的来源，因为”扭曲”使我们的大脑能够跳脱出现实，进行推断和再创造。在进行头脑风暴时，我们不仅可以对大小、形状进行扭曲，还可以对材质进行扭曲。传统机器人往往由坚硬的金属材料构成，但遇到狭小空间，或需抓取精密物件时，就失去了行动能力。于是由布料、复合材料或形状记忆聚合物等制作而成的“软体机器人”就应运而生。柔韧、灵活的特性使它们不仅能够在狭窄空间里自由活动，还可以轻松抓取鸡蛋、活体组织等原本易被金属机器人破坏的物体。2016年，哈佛WYSS研究所研发了世界上第一个完全软体的自主微型仿生机器人Octobot
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