如何教育青春期的孩子（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：如何教育青春期的孩子（下）
第五台阶“尊重规则背后的宗旨”，13-15岁孩子遵守的已经不是秩序了，而是了解到规则秩序背后在维护什么，在保护什么。无论有没有规则，孩子都会保护最初的宗旨。第六个台阶“尊重生活”，16-18岁孩子热爱生活，乐于助人。“尊重规则背后的宗旨”与“尊重生活”，”属于以个人和其他人的和谐为中心。
如何让孩子摒弃不良习惯，首先让孩子理解人的精神世界，分析自己的行为，感受自己的态度。在这个过程中，孩子意识到自己为何会伤害别人？又为何会爆发脾气？原来都是“自以为是”的结果。特别是青春期的孩子，非常在意别人说自己很low，所以“吾日三省吾身”可以更好的总结自己。如何做个优秀且合格的家长？
领悟真正教育的社会学：个人与集体的关系，个人维护集体的秩序。集体的秩序、和谐、顺畅对个体的价值。让孩子从内心本能的维护集体，维护环境。
领悟真正教育的思维学：站在不同的角度看不同事情，帮助孩子建立正确认知观。比如很多孩子在发现冲突时，不懂此做法是否会加深矛盾，是相互吸引还是相互排斥。尤其是到了初中，青春期的时候，我发现有态度的认知需要改变。因为思维决定行为，要想改变行为，必须从思维入手，从认知入手，被群体接纳。
如果孩子的人际关系有问题，容易引起周围人对他不友善，不团结该怎么办？可以寻求心理医生帮助。环境对孩子的影响至关重要，让环境接纳这种孩子，其实是有办法的。需要一个集体给他关心，给他关爱，给他接纳。
冬冬今年上初中，原本学习成绩优异的他，因为父母离婚而喜欢打游戏、打架斗殴。为此父母及老师都非常担忧他的前途。经过我几次跟冬冬交谈，发现他是个很爱面子，自尊心很强，又很美安全感的孩子。为此我建议班主任老师，恢复他的课代表职务，并且给他一盆仙人掌，由他负责照料。有次冬冬参加夏利营活动，帮同学和老师背包，即使很重，他也坚持做好每件事。三天的夏令营让冬冬彻底明白，原来助人为乐是他最大的快乐。开学后，冬冬认真做着班级干部，每天的形成排的满满的。比如放学前往黑板写家庭作业，教同学画复习课题，寻找值日同学，仙人掌的浇水问题等。毛毛成为班级里的重心，在自我价值的同时，自己也感觉过得比以前更充实了。
我们发现喜欢打架，惹是生非的孩子，都是用这种行为寻找，自我存在感，所以才会用暴力来获得安全感。在我们的生活当中，无论家长还是老师，需要积极给予孩子这种感觉。冬冬的表现，周围人都看在眼里。如果哪天他和同学起争执，所有同学都站在他这边来维护他。因此冬冬找到了存在感，以后再也不再需要拳头了。冬冬的这份价值体现，让自己变的更有正能量。当冬冬有存在感和价值感的时候，就成为了最安全的人。
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