人格的形成与发展（上）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：人格的形成与发展（上）
案例介绍：倩倩今年16岁，非常叛逆，抽烟、打架、说脏话等样样具备。上课向同学扔纸团，被老师罚站到下课；下课欺负老实同学，被老师罚打扫走廊到放学。每次考试倩倩年段垫底，被各科老师叫去做思想工作。据倩倩爸妈讲“老师到家里是家常便饭，打电话就像查岗，经常慰问。女儿的不乖，使他们不敢去开家长会，老师多次点名批评，根本无法改变事实”。我的建议是把孩子送去军事化学校，好好体验生活和学习。趁着倩倩未成年，此刻管还来得及。不要等到了18岁后，到了独立时期，内心比较成熟的时候，再来改变和纠正她的行为。
孩子18岁的性格和人格发展
这时候的孩子会随着年龄增长，而心理越来越成熟。性格和人格开始慢慢稳定，命运就掌握在自己手里。我见过很多家长，他们非常在意孩子的智商发展，就像社会职场中，他们似乎也很看重这点（是否名牌大学），因为代表着个人的前途。但当你到了45岁以后发现，原来功成名与智商无关，与有关。家长正确的培养孩子，引导孩子，孩子未来才有希望。否则智商再高，都白搭。我身边有很多高学历的人士，像研究生、硕士、博士、博士后，他们40岁之后人生非常平淡，没有想象中多姿多彩，有些人的心理很多问题跟事业有关，前进的步伐被各种障碍阻挠，比如情商、逆商、性格。心理发展相似一环套一环，环环相扣，套套圈圈。
人的成长环境与发展
首先是解读情感发展，这种发展是人早期的一种心理现象，与人特性有关。宝宝在半岁前，吃喝拉撒全靠抚养人帮助，所有需要及满足，由此带来的快乐都与抚养人息息相关。久而久之，宝宝渐渐的开始关注抚养人（声音、行为），称之为“认人”阶段。宝宝在半岁后（1岁之内）开始挑人，别看他那么小，其实他懂的不少。当宝宝认可某人，让他感到舒服、快乐时，会用微笑、抱抱、哼哼来表达满足感。如果抚养人刚开始是妈妈，最后半岁后移交给奶奶或姥姥，前提是从未见哦。老人第一次接手，宝宝会从内心非常抗拒这个人（相貌不对、声音不对、气味不对），可能会不吃不睡，哇哇大哭，闹到筋疲力尽，才有可能会乖乖顺从。当宝宝开始认人，是情感表达的发展时期，心理学叫“依恋关系”。依恋指孩子在早期对某人的认同和肯定后，不愿再接触新的人物，如果强制逆转，孩子可能会出现分离焦虑症和不安的情绪状态。人和人的关系，第一种是需要，第二种是情感。而需要的满足与他人有关，在满足的过程当中建立情感基础。
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