分享成功的早教经验（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：分享成功的早教经验（下）
花那么多钱，但那么小的孩子在早教学校能学到什么啊？
这恐怕是多数父母对小孩要不要上早教学校最大的纠结：投入是一定的，但回报是不确定的。其实这也是我最开始的疑惑，但后来抱着试试看的心态还是给儿子报了名，吃了螃蟹，结果自我感觉这螃蟹很美味！这倒不是因为他在音乐课上已经学会了唱很多标准发音的英文歌，也不是因为他在艺术课上画出了他人生的第一幅到第N幅画，最近还获了幼儿园的绘画大奖，更是因为他在这里收获了以前想象不到的快乐。在家的时候，他也会自己一跟爷爷奶奶、爸爸妈妈、还有玩具一起玩，但在早教学校，那种由学校、老师、其他小朋友一起营造出的快乐的氛围却是家里无论如何不可能具备的。而我一直认为，孩子只有在快乐的环境中成长，才会具有更健全的性格和阳光的心态，而这正是他们在早教学校中得到的东西。知识可以在他们懂事以后再慢慢学，快乐的体验却是需要及早开始的。
早教课上老师带小孩们玩、做游戏，这样的课程有用吗？
我的认识，其实对小孩子来说，游戏和体验结合就是学习。首先因为早教的孩子年龄还小，你不可能把很多知识性的东西塞给他们，这个时候培养他们对世界的感知、适应能力最重要，这些能力对于他们将来更好认识世界绝对重要，而达到这个目的最有效的办法就是让他们在游戏中去体验。
早教学校的课程设置普遍存在重复性太强的问题，有灌水的嫌疑。
在我看来，这个问题完全是以成人的思维在考虑孩子的问题。这一点我倒是刚开始就非常理解，因为孩子的理解力和接受力都只是处在刚刚发育的阶段，有很多意识和思路，只有通过不断的重复才能被他们记住。不信各位家长们亲自去早教中心体验一下，当你家孩子通过不断的重复熟悉一个游戏之后，他会将这个游戏所贯穿的思维方式自然而然地应用到生活中去，而仅仅上过一次课，对他们是很难形成什么印象的。
同一门课程，却设计不同的阶段，只是为了向不同年龄段的孩子收费，随便吧！
有不少家长有这样的疑惑：为什么6个月大的孩子和3岁的孩子都在上音乐课，而且课程看起来都差不多，只是为了收费方便吧？哈哈，说这话的家长一定没有好好去研究过这些课程，就我家孩子在早教学校的课程看来，其实同样是音乐课，但不同年龄段的孩子接触的内容的深度、难度是不同的，根据不同年龄段孩子的区别，6个月大的孩子和3岁的孩子上的课可是完全不一样的。一开始的音乐课只是营造一种乐感和气氛，但上到后来，宝宝连世界上的主要音乐形式都知道，还学会了好几个国家的儿歌，这都是点滴积累起来的。
每个孩子都是不一样的，这么小就 “集体放养”，不会抹煞了他们的个性吧？
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的个性，好的早教学校，老师不会限制一个孩子必需怎么样，而是对他进行有益的引导，并及时与家长进行相关沟通。比如说我儿子在这点上就做得很好。我儿子有一段时间很不喜欢上音乐课，别的小朋友在唱的时候，他就到处跑，看起来心不在焉。后来老师就建议我，不必勉强他一定要坐在那里听，因为耳濡目染会让他”开窍”，果然，自从学完那首欢快的《Jingle bells》，儿子就奇迹般地喜欢上这课了，所以现在我也会对后来的妈妈们说多点耐心，不要轻言放弃。顺应孩子的天性，让他自然发展，这一点上是做得不错的。
早教学校的老师一般只说孩子的好话，总是夸他，不会把他惯坏吗？
给孩子一个”肯定”的环境，正是我当初十分认可早教的一个地方。我的儿子在早教学校从来不会听到批评的、对他有负面评价的话，当他犯错的时候，老师会非常有技巧地进行正面的引导，让他自然而然地认识到自己的错误并想到改进的方法，有时候连我们做家长的也未必有这样的耐心。孩子在这样的环境里，变得越来越有自信、学会了积极主动地关心别人、学会了开动脑筋自己去想解决问题的办法，这些品质可是千金难换的。
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