孩子被人欺负该怎么处理？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：孩子被人欺负该怎么处理？
最近，看到一则“3岁儿子被同班小朋友‘欺负’，妈妈抓着儿子的手打回去”的新闻，当时引起很多网友的热议。
姚先生称：自己的儿子小姚好动，在英语培训班上用踢头的方式欺负了另一个小朋友。结果，小朋友的妈妈看到后，当众抓着儿子的手击打小姚，并教育儿子说“要打回去”。姚先生很不满，对方妈妈此举导致小姚受惊后失眠失禁，称有事为何不能先找他沟通。参与讨论这件事的网友们，有人谴责打人的孩子，有人声援被打孩子的妈妈，有人认为孩子之间的打闹，大人不应该插手。育儿从来没有一条路可以走到底，不要过于焦虑孩子之间争抢东西，这是最基本的人性表现。你看起来微不足道的东西，在孩子眼里是很重要的。他自己的东西，为什么不能抢回来？他人的东西，父母没有正确的帮助，孩子天生也没有正确的取得的方法和经验，采取抢的方式，也不应该受到过多的责备。反过来，我们观察一下，成人争抢东西的行为在我们身边也时刻发生着。比如：成人也无时无刻不在争抢东西，只是我们抢的东西是名誉，地位，房子，票子等等，只是我们和孩子争夺的方式不同而已，但是，还是有的人会在激动的时候动用到武力，这和孩子之间的打斗又有什么区别呢？再把范围扩大些，国家和国家之间也是无时无刻不在抢东西，只是抢夺的是资源是土地，技术，人才或者其他。为抢夺而发生战争，也时有发生。
总之：每个孩子，每个人，每个团体，每个民族，每个国家都在为自己的利益而战，都希望能拥有更多的东西，以及这些东西的所有权和支配权。说了这么多，言归正传。看完了上面这些，我们自然就理解了孩子为什么会抢东西，当我们看待问题的角度对了，孩子间问题就比较好解决了。请你耐心把莲子妈下面的文章看完，这应该是目前最完善的一篇关于抢东西，不愿分享引起的打人咬人哭闹的解决方案了。孩子和孩子之间的抢东西，以及因抢东西而引起的打人，咬人，哭闹，不分享要如何理性看待？到底要要如何制止和帮助呢？
常见争抢行为和错误处理方式
孩子刚开始与其他小朋友交往时，最常见的行为是：爱抢别人的东西，或者被别人抢东西，或者因为抢，两个孩子发生抓扯等等情况，很多家长束手无策，不知道如何处理。错误的处理方式是：不分青红皂白地先把孩子拉开，然后按照成人的规则来处理事情；或者以其中一个孩子的“哭”为解决问题的着手点，如果其中一个孩子哭了，没哭的孩子要主动地“让”着哭泣的孩子。可是，即使每次把孩子拉开，争执中的孩子并不知道下一次如何面对这类问题，因为我们只是解决了问题的表象，而没有解决问题的根本。同时，两个孩子都很疑惑，为什么我们正在努力争取这个东西的时候，为什么把我们硬生生地拉开？
再有，哭于不哭只是孩子当时的现场表现，不能作为解决问题的标准。如果“哭”的孩子得到了物品，他下次就会知道而不断地得到印证，原来哭是一种获取物品的手段，他以后或许会假哭。而没有得到物品的孩子，心里很气愤，愤愤不平。再加上如果孩子不太善于口头表达，就会出现得不到东西，一着急动手打人或者咬人等行为。（本来没有得到物品已经很委屈了，再加上被指责，心理就更委屈了，我们通常就是这么不理解孩子。）真正想解决好这个问题并不困难，解决问题的关键在于：孩子之间所争执的物品所有权，也就是说，这个物品到底是谁的？只要我们按照这条思路，按照物品的所有权来做出处理，同时，处理的当下，控制好情绪，不要对动手和哭泣的孩子发火。
比如：对动手的孩子吼到，你怎么又动手打人了？对哭泣的孩子吼到，你怎么这么没用，就知道哭，或者内心对表现出来的哭的孩子这种不争气的行为表示不满。这些都是你的情绪在作怪，不要让情绪影响了问题的解决。首先要尊重孩子当下的表现，情绪平和地在每一个争执发生时去帮助孩子处理，孩子年龄小，肯定没有经验，我们要做的是维护孩子对所争执东西的物权，帮助孩子提高处理问题和解决问题的能力。在不断地帮助中，孩子处理问题的思路也越来越清晰，越来越明白事理，也越来越有力量地真正学会解决这类的冲突。顺便再来多引申一点关于孩子不分享的理念。我们都很喜欢自己的孩子是个爱分享的孩子，带孩子出去玩的，总是喜欢让孩子分享，如果孩子出现不爱分享的时候，有的家长会觉得很没有面子。这里，需要切记的一点还是：尊重孩子当下的表现，尊重孩子的物权。如果分享的物品是孩子自己的，孩子不愿意分享时候，不着急不强迫让孩子学会分享，孩子只有对物品的内在的需求得到满足，才愿意将自己的物品分享给别人。如果我们不顾孩子的需求而强行要求孩子分享，孩子就会对他所拥有的物品没有安全感，就会变得越来越自私、贪婪和不真实。打个比方来说，假如我们拥有的东西，自己喜欢的不行，有人让我们分享给其他人，我们也不愿意啊。孩子在小的时候，一定要明确，哪些物品是属于自己的，哪些物品是属于别人的，自己的物品要有权处置，别人的物品要通过沟通得到他人（包括父母）允许。把物权分清楚，对于孩子未来和他人交往正确地把握“交往的度”很有帮助。因为他的心中是有疆界的，他的和别人的，孩子分的很清楚。
父母不知不觉中做错了什么？
父母的行为：常常忽略孩子的对物品的所有权。
孩子的心声：我要拥有物品的所有权和使用权，我要争取我的权利。
我们除了忽略孩子的对物品的所有权，我们更忽略孩子的感受，没有站到孩子的立场上去考虑孩子的感受。
试想一下：我们把孩子带到世界上，可是在家里，我们却没有给孩子自己的空间，尤其是3岁前的孩子。潜意识里，家是属于我们的，不是属于孩子的，孩子在家里这也不能动，那不能动，家里的地面一尘不染，家里的东西摆放的井然有序，孩子弄脏了弄乱了，就会招来训斥。
换位思考：孩子也是家里的一成员，他认为这个家也是他的，他有权利来使用，探索和了解家里的任何用品。于是，父母和孩子的矛盾和争吵就产生了！父母觉得孩子怎么这么不让人省心，孩子觉得委屈，为什么我在这个家里像个“外人”一样？！3岁前的孩子，是无法理解你无厘头的训斥的，他们除了委屈就是不明白。
关于物权之自己篇
孩子自己的物品，物权是属于自己的，要保护孩子的物权。
1、属于孩子的东西，要由孩子说了算。比如孩子玩具、水杯等，在家里给孩子开辟出一片空间，孩子可以自由地安排玩耍。
2、父母需要使用孩子的物品，一定要征求孩子的同意：请问，我可以用你的东西吗？孩子有权利选择同意或者拒绝。
3、家里有其他孩子来玩，想玩孩子的东西，要经过孩子的允许。未经允许而发生争执和抢夺，要平和地阻止。并对抢东西的小朋友说：这个东西是XX的，你可以玩，但是要经过他的允许。然后征求孩子的意见，如果孩子同意，就可以分享，如果不同意，就告诉其他孩子，这个玩具是XX的，他现在不想借给您玩，请你耐心等待可以吗？我们等等再问问他。
4、如果其他小朋友抢走了孩子的东西，我们的孩子有了不同意的情绪和表现，这时候问问孩子：请问，你愿意把你的玩具给他玩吗？”如果孩子不愿意时，你可以说：“那请你把玩具要回来。”
如果孩子还小，不太善于表达，这时候需要家长帮忙，和孩子一起要回东西。有时候，会遇到死死的抱住玩具不放的孩子，需要父母温柔并反复的告诉对方：这是XX的东西，他现在不愿意给你玩，请你还给他。然后平和而有力的拿回来。不要指望孩子一次或几次就会解决问题，当我们不断地给予帮助，孩子慢慢就会独立解决了。就是这样不断地耐心地帮助，莲子也是到了中班以后才有勇气去勇敢地拒绝他人，清晰表达自己的想法。需要注意的是：家长往往特别在意对方家长的态度而不好意思这么做，那么，请你事后和对方家长沟通，我们这么做是为了双方的孩子好，把道理和对方家长讲明白，我想他会理解的。毕竟给孩子们创造一个更好的相处环境，让孩子心理健康地成长，是每个家长期待的。
关于物权之他人篇
其他孩子的物品，物权是属于他人的，要尊重他人的物权。
1、请我们的孩子主动去征求对方孩子同意：请问，我可以玩你的玩具吗？
这时候，不是所有的孩子都会理性地接受建议，抢其他孩子的东西，首先遭到妈妈的拒绝，心情难以平复而引起哭泣是很正常的事情，这时候要允许孩子哭泣，陪伴孩子哭泣，或者将孩子带离现场，等孩子情绪稳定了，再慢慢沟通，万万不可训斥孩子。如果在孩子小的时候，我们尊重孩子的物权，孩子就有了一个概念，我的东西，我有权利支配，那么孩子也很容易明白，别人的东西要经过别人的同意。这样的孩子想去玩其他孩子物品的时候，小一点的孩子，会拉着妈妈的手和妈妈一起问对方，大一点的孩子，会自己去征求对方的同意。
2、如果未经对方同意，我们的孩子直接去抢对方的物品。要温柔而坚定的告诉孩子：这是XX小朋友的东西，如果你要玩，请经过他的允许。然后由他单独或者带他一起去征求其他孩子的同意。
孩子之所以有抢的行为，是因为孩子的界限曾经被大人破坏了。比如：家长强迫孩子分享，让孩子大方，自己的权利没有得到充分的尊重，所以也不会去尊重他人的权利，出现了抢别人东西的行为。怎么办？家长要改正自己以前不正确的行为，让孩子重新拥有这样的理念：我的东西，我做主的权利，让孩子充分拥有，然后孩子才会改变去抢东西的行为。
关于物权之公共篇
公共场合的东西，谁先拿到谁先玩，请等待，物权是属于公共的当我们带孩子到游乐场等户外去玩时，通常有一种普遍情况，孩子们因为公共的东西争执起来。这也要分几种情况：公共的玩具：谁先拿到谁先玩。当孩子为了公共玩具争夺时，我们要问孩子：谁先拿到的？谁先拿到，谁先玩。对没有拿到的孩子说：请耐心等待，等玩完了，就轮到你玩了。如果要玩的孩子比较多，可以帮助孩子排排队，然后告诉正在玩的孩子：请你玩完给其他孩子玩可以吗？请你10分钟以后给其他孩子玩可以吗？等建议。但是，正在玩的孩子是有权利拒绝您的建议的。公共大型设施：比如滑梯，我们一起玩。有时候，有的孩子会挡住滑梯入口，不允许其他孩子玩。可以告诉孩子：这个滑梯不是你的，属于公共设施，谁都可以进去玩。如果他依然不同意，问问他为什么，或者直接把他抱下来，或者轻轻拿开这个孩子的手，让其他孩子进去玩。很多时候，孩子间的争执都是源于物权和分享，孩子如果在上幼儿园前就建立好这方面的界限，他走入集体，就会变成一个受欢迎的孩子，也会成为一个老师喜欢的孩子，他懂得尊重别人，同时也懂得维护自己的权利，能平衡好既做好不委屈自己也不会伤害他人之间的关系。
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