郭潇赢教授：请不要轻易否定我们的孩子!

厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：请不要轻易否定我们的孩子!

 

知名心理专家：心理学教授郭潇赢

 

心理问题：她是个初二学生，从小到大说话声音似乎从来没有超过35分贝，但是学习成绩特别好，为此老师与家长束手无策，孩子究竟为什么就不能大点声音表达呢？

 

心理案例：我生活在一个大家庭里，有爷爷奶奶、爸爸和妈妈，关系非常和谐，同学们特别羡慕我拥有一个这样的温馨环境。可是我从小的教育却和别人很不一样，学习与做事都要求得特别严格。也许是因为爷爷奶奶都曾是博士后吧，在他们的世界里生活都要规规矩矩的，什么是该做的事情？什么不该做的事情？掌握好这些基础很重要。爸爸妈妈一直不明白我为什么不像其他小孩那样活泼好动，其实很简单，儿时开始我就被灌输很多我不能理解的事情。比如说，别的小孩都在院子里愉快的玩耍，我却在学算术；经常能听到邻居家在开饭前全家说着开心事哈哈大笑的时候，我家却要求在吃饭前与吃饭时都不能说话，安静的把饭吃完了才可以；有时我有自己的想法时总被奶奶和妈妈否定，认为这样做很不成熟，不必考虑，根本不给我犯错的机会。感觉自己一直生活在他们照射的光环里，习惯了这样的生活却发现自己变得越来越追求完美了，做事过于认真的我也同样学会了拖延症，结果让人家值得关注的问题出现了，都不明白我说话声音为什么越来越小，不会与别人沟通还有焦虑。其实就这个问题有自问过自己，大概是因为全家都在催我快点做事的原因吧，虽然做事认真又负责，但是因受不了瑕疵这个毛病而反复检查，怕出问题，越重复就越焦虑，越焦虑就越紧张，怕再次出错。正因为如此，我便不敢与人沟通，怕说错话被批评。

 

睡眠情况：很好

 

性格倾向：内向性格

 

内向情绪：不稳定

 

典型内向：安静、严谨、守纪律、不喜交际

 

典型情绪不稳定：易紧张、易焦虑

 

人际关系：一般

 

生活满意与否：满意

 

别人眼中的我

 

父亲眼中的我：有好奇心，凡事都想做到最好，记忆力强，内心善良；同学眼中的我：有时搞不懂我在想些什么，不是很喜欢和别人交流，比较安静腼腆；老师眼中的我：会主动帮助老师做事情，计较热心，大部分时间表现很好，偶尔会有点小情绪，写字工整；母亲眼中的我：不怎么会发脾气，大部分时间比较安分，写字特别规矩，经常乐于帮助别人，内心善良，不会与人交往和沟通，做事有时会拖拉；我自己眼中的我：做事很认真，一丝不苟，记忆力强，比较喜欢探索和研究，有求知欲，大部分只是或技能学得很快，有时会有奇怪行为，虽然不会交流但是喜欢帮助有需要帮助的人；自己理想的我：变得健谈，会跟人交流，能克制想要做古怪的行为冲动，不想着什么事都做得完美。

 

二十个我是谁？

我是个沉默寡言的人、我是个喜欢微笑的人、我是个易紧张的人、我是个乖巧的人、我是个安静的人、我是个敏感的人、我是个爱撒娇的人、我是个说话声音很小的人、我是个学习很认真的人、我是个内向性格的人、我是个很爱看书的人、我是个喜欢帮助别人的人、我是个成绩优异的人、我是被全家宠爱的人、我是爸爸的骄傲的人、我是个善良的人、我是个不爱交流的人、我是个单纯的人、我是个喜欢探索的人、我是个学习能力很强的人。

 

房树人分析：温馨的家（家庭沙盘）
孩子说：这是一个家靠近海边。
妈妈说，家里有樱桃小丸子，一家人有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
爸爸接着说：这个家建在一个坚固的岩石上面。
孩子说：通过一个石头路和一个小河流可以到外面。
妈妈说：房子边上有一个音乐盒和小孩儿在那儿，还有一个数码相机。
爸爸说：这是个海边的家，这里必须有高中还有一些小孩玩具，还有一条大马路和摩托车还有船，直升飞机等交通工具，这些都是必不可少的。
孩子说：没事可以划着船到外面去走一走，可以去旅游、可以看各种动物和植物、可以去听海、还可以听琴。
妈妈说：夏天他们可以在户外看星星？
爸爸说：海边有星星，还有一些钢琴和钢琴架子。可以去周围，可以去附近的医院看病；可以去帮助周围的人，比如说扶老携幼。
妈妈说：他们生活得很开心，经常出去旅游。
爸爸说：他们在海边搭个帐篷，经常在这里游玩，有时还可以在树上打秋千，在公园锻炼，还有几只大象还有一只猫，人们可以跟大象在一起，大象似乎也会弹钢琴。

 

郭潇赢教授提醒：接龙的目的是促使孩子发音说话。
第二次咨询主要是说说孩子在学校的进步情况，妈妈说孩子这几天会找老师主动问问题，还帮老师发作业，会写字条给老师反映自己的进步情况。老师说她不够阳光，但很努力做事，想追求完美导致自己不快乐。妈妈觉得她从小就内向，胆小，不愿出去跟小朋友玩儿，妈妈认为她的优点，有些想法是自己想的还挺超前的，主要是做事情特别认真细致，特别负责任，做事情总是追求完美，这个孩子也非常的善良，有怜悯之心，特别守规则，生活节俭。在生活当中非常的谦让，总是会照顾到别人的感受，比如说在公交车上也会给别人让座，不会和别人一起挤公交车。

 

郭潇赢教授分析：这是一个在追求完美的环境中长大的孩子，由于家长的高标准和严要求已经内化为她生活习惯当中的一部分了，导致她做事情也会高标准严要求，形成一种强迫性的人格倾向，即：不怕一万，就怕万一。 这样的直接结果就是，学习效率和工作效率下降。另外，由于自己对自己的不够认同，所以会在乎别人对自己的评价就形成了一种人际关系敏感的性格，这样以来在处理事情的时候就会畏首畏尾，更有甚者就连说话都不敢了，所以自己有很多的观念和想法都没有得到发挥，这样就形成了一种恶性的循环，以至于认为自己不如别人，形成了严重的自卑心理。自己会认为到底怎么做才会得到别人的认可呢？最后干脆我就退缩了，不去做事情了久而久之会形成这样一种行为模式。 这就是家人反映的随着年龄的增长他的胆量反而越来越小了。

 

郭潇赢教授建议：
1.找回自我重塑人格，在学校提高自己参与意识，重在参与不要注重事情的结果。
2.每天早晨大声朗读具有正能量的词汇。
3.主动参与班级各项活动。
4.做事情要提高效率，避免过于追求完美造成的损失。
5.每天对着镜子大喊：我是最好的！我是最棒的！我喜欢我自己！我爱我自己！
6.每天自己上网唱全民k歌，练习自己的发音。
7.每天主动找人交流一到三次。
8.用代币疗法每天都找到成就感。

 

 

 

 

☑相关文章