郭潇赢教授：优秀的他为何突然说要“辍学”
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：优秀的他为何突然说要“辍学”
原创作者：知名心理专家郭潇赢
他是个很爱笑的大男孩，学习成绩一直名列前茅，是父母的骄傲，从小学初一开始跳级到初三，原本一切都是很顺利的，结果临近高考时，他开始出现厌学，无法集中注意力，在学校的时候经常出现头晕的表现，然后有种想哭的感觉，根本没有办法静心读书，甚至想到要“辍学”，在家里呆了半个月，不见人、也不说话。究竟在他身上发生了什么呢？让这个曾经成绩优异的孩子突然想到“辍学”？
案例介绍：赵龙（化名）原本母亲曾与我联系要电话咨询，因为孩子的情况相对比较复杂，不建议这样做。记得我第一次见到赵龙的时候他头发卷卷乱乱的，眼睛肿的像个桃核，嘴唇不同程度干裂，嘴角还伴有血丝。赵龙的母亲拉着他走进咨询室坐下来，看着我对面曾经阳光爱笑的大男孩，如今变得自暴自弃，再看看赵龙的母亲右手拉着赵龙的手，左手拿着纸巾擦拭自己的眼泪。赵龙的妈妈告诉我：“他在龙岩上学，但从这学期开始，新换的班级，理科分班，我是理科班，我不知道是不是因为这件事？他每天情绪很不稳定，总是闷闷不乐，常常很悲观、爱哭泣，毕竟站起来比我都高，还是个大男孩儿，怎么就那么容易哭了呢？他以前从不哭的，不管遇到什么样的事情，都会跟我分享，但是现在一切都变了，并不愿意跟我说心事了。赵龙从小对自己非常严格，所以初一顺利跳级到初三，他真的对学习很有兴趣的，但现在高一为什么开始突然出现厌学、甚至到“辍学”，我不懂，郭教授我真的不知道办了？我们家里有3个孩子，他是弟弟，他很懂事、很优秀，邻居都夸他是个好孩子，羡慕不已，我们家里都是种地的，好不容易出了个学习好的，以后有机会走出这里，考上大学。说着说着赵龙的妈妈就哭了，他现在为什么这么想不开？究竟发生了什么？上学就会头晕，跟不上学习进度，开始出现挫败感，然后渐渐抑郁了吗？郭教授您说是这样的吗？
我问赵龙：“你为什么这么难过，有什么心事能跟我讲讲吗”？
赵龙回答：“就是觉得自己很就很难受想哭，悲观，很多事情不想去做，感觉没有什么动力，上次哭完了，突然间特别想哭，也没碰到什么事情，家里希望我能考个好大学，其实我自知学习能力是没问题的，但是特别怕去学校，新换的班级，很多同学都不在那里了，我本来就属于内向性格的人，又很恋旧，没有那么多熟悉的面孔。请假后，学习有受到影响，学校是全封闭，进进出出都要签字，我们的老师不错，班主任知道我的情况，也找我谈过了，要是不能来学校，去个角宽松的学校也好，老师是在帮我想办法，也好叫我慢慢调整，可是我自己调整不过来。最后呆在班级感觉冷冷清清的，大家都在埋头学习，以往的氛围已不存在，我受不了内心饱受煎熬，我开始害怕那种环境，我想躲起来，开始不愿意见人了，我尝试离家出走，可是我没地方可去，想来想去我只能偷偷溜回家把自己关起来。我不想和父母谈起此事，怕他们唠叨我，怕他们说什么希望全部寄托在我的身上之类的话，我甚至不想听到他们喘气的声音，带上耳机子把音乐打开最大声，默默承受这份孤独。
咨询目标：我想休息一段时间，默默缓解这份孤独状态。
认知自我：妈妈眼中的我¨是个品学兼优的儿子，有悟性；
父亲眼中的我：个让他骄傲的儿子。
同学眼中的我：成绩非常优秀，未来从事设计类工作，比较多愁善感、情绪化，不常在微信群上出现，很特别。
老师眼中的我：一直很内向、偶尔比较爱笑、琢磨不透我在想什么？
我自己眼中的我：缺点大于优点，不够坚强，不够坚持，学习还算顺风顺水，跳级是我最快乐的时光，有时迷茫，有时也会让自己琢磨不透。
我的缺点：善交际、情商不足、悲观大于乐观、较真，考虑事情不周全，不果断。
治疗方案：认知疗法→箱庭疗法→催眠疗法→行为功能分析治疗
认知疗法：我是什么样的人？
我是很爱学习的人→我是内向性格的人→我是容易自我否定的人→我是悲观主义者的人→ 我是追求完美的人
我是自高自大的人→我是奇怪的人→我是异想天开的人→我是懦弱的人→我是害怕陌生环境的人→我是容易焦虑的人
郭潇赢教授房树人分析
家庭氛围还不错、比较舒服，学习能力极强，勤奋好学悟性高，知识丰富爱读书，而且有自己的创造思维，发挥的非常好，惊奇的事情来，他的心门不容易打开，不愿意向别人倾诉，只有相对的人才可以倾诉 成长过程，有过几次大的创伤，但是不会影响自己未来的发展，将来的事业会有不小的成就，即使自己不太经意间做的事情也会创造出惊喜来。目前的状况是很不乐观，力不从心。
心理学教授郭潇赢总结：做自己喜欢做的事情，避免逼迫自己做自己不喜欢做的事情，以免引起更大的抑郁。待环境适应后再恢复去学校的学习，如果环境不适应会造成抑郁的加重。
文章整理：徐蒙蒙
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