厦门儿童心理咨询：不要希望孩子赢在起跑线上
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：不要希望孩子赢在起跑线上
昨天小宝正在和一个小朋友玩的开心，那个小朋友的妈妈过来找他，说到了他上语言班的时间，所以不能玩，要准备去上课了。小朋友的嘴巴撅得高高的，各种的不情愿。可是他妈妈却强调说，当初是小朋友自己要报的名，所以必须要学完，没得商量。最后，小朋友抹着两把眼泪，被妈妈拽走了。最近还真是，小宝身边的好多同龄小朋友，都差不多报了各种的兴趣班和艺术班，在这样一个假期里，和家长匆匆奔波在不同的兴趣班。我看小朋友们的神情，虽说不上疲惫，但也称不上开心。其实估计都差不多，孩子一时的兴起，选择了某项兴趣特长班，然后家长报了名交了费，之后当兴趣点从最初的高点降到低谷之后，就是漫长的斗智斗勇过程。孩子百般抵抗，家长努力坚持。其实吧，在宝宝还小的时候，有些科目真的没有必要勉强孩子去学，该玩耍的时候痛痛快快的玩耍，只要方法得当，也是一种学习。这种学习，是课本上无法得到的。比如习惯养成、比如交往技能，比如观察能力等等……
过早学数学，实际意义不大
孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念。虽然有许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但这不是孩子真正掌握了数学知识。一般来说，3岁前的孩子对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少；3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体；5岁以后的幼儿才能认识到数不因实物的变化而改变，形成了数的“守恒”。心理学实验证明：只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数和理解与运算就会变得简单，并且能达到真正意义上的理解。所以，想要给孩子报名学习珠心算、手脑算之类科目的家长，不妨等到孩子到了水到渠成的年龄，再做最适当的决定。而在幼儿时期，可以尝试让孩子拥有数学思维能力。
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过早学习写字，弊大于利
中国字的横平竖直，美观大方，但是过早的让孩子写字，却会影响到孩子想象力的发展，甚至会影响他的学习兴趣。3岁以前的孩子，不仅无法理解写字的意义，而且整个身体尚处于发育阶段，父母在这个阶段盲目地要求孩子学习写字，很容易给孩子的身体带来消极的影响，甚至给孩子造成畸形的发育，而这些后果确实无法更改的。学龄前，是培养孩子学习认字写字的关键时期，父母可以为孩子准备一些有趣的字帖，让孩子从认字开始，逐渐培养孩子的写字兴趣，调整孩子的写字姿势。有些家长让孩子过早写字，或者在幼儿阶段不是让孩子自然而然地识字，而是通过集中学习死记硬背的方式让孩子一下子都把字记住了、认识了。通过这种方式的学习，孩子虽然表面上认识了许多字，但对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。
过早的学习知识，降低孩子的可塑性
孩子的未来有无限的可能，而每一种可能性，都会因为种种原因变成现实或者流于过往。出生前，孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后，随着孩子的成长，孩子接受到的外部刺激越来越多，其神经元的联结以令人难以置信的速度增长，这时孩子拥有的神经元和神经联结数量远多于成人。如果孩子过早或单纯地学习知识，孩子的可塑性就会大大降低。诺贝尔奖的获得者，德国生物学家托马斯·苏德霍夫曾说过：“不要把孩子训练成机器，年轻的孩子有很多发展方向，不要让孩子做一件事情而定性。”另外，随着孩子大脑的发展，左、右两半球的功能开始出现分化，分别控制不同的功能，并以不同的方式处理信息，所控制的身体区域也不同。大脑的左半球控制着身体的右侧，包括语言、逻辑、细节、理性等功能。大脑的右半球则控制着身体的左侧，包括空间、音乐、艺术等功能。过早与单纯的知识学习让孩子的左脑得到发展，右脑却不能很好地发展。左右脑平衡发展才能促进孩子均衡与全面的发展。父母都不希望自己的孩子输在起跑线上，于是，孩子小小年龄就参加很多的辅导班，兴趣班，早教班等等…..父母望子成龙的心可以理解，但所谓欲速则不达；最好还是让孩子在适合的年龄做适合的事情才好啊！
文转自：沫沫的静好岁月的博客
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