禅宗的教育方式-厦门心理咨询
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：禅宗的教育方式
我让孩子在不参照任何母题的情况下画出一个圆球,而在这之前,他们从未进行过这种训练.如果按传统的方式,就得先从基础做起,由临摹到写生再到创造,这样逐渐由低往高,但我相反。传统式老师是不会让孩子胡诌的,我允许.就像学游泳,我是先让孩子先大胆下到游泳池里扑腾.不理解这种方式的家长会说:怎么不先教会我们孩子游泳的技术就让下去扑腾?我说如果不先下去扑腾,孩子怎么能够通过认识到的困难而萌生出学习的愿望呢?只有当他因为不会游,并且萌生出了很强的学习愿望时,才能把他拉上来,再根据出现的问题教他所需要的技术,这就是中国古代禅宗的学习方式.
在禅宗里,当一个弟子向师父请教的时候,师父一般不会告诉他问题的答案,而是先是让去自己参悟.参呀参呀,参得痛苦万分了,实在参不出来,再去找师父,稍加点拨就会迎刃而解.那是真正的解决,不只在认识上,更是在行为里.因为参禅的弟子首先得依靠自己的力量想方设法解决问题,他调动了全身的能量,注意力,在心里聚集了强烈的解决问题得愿望.没有愿望的人与有愿望的人对于问题的解决是不一样的.要是先把答案告诉他,下一次就会条件反射地等待现成答案.现在许多孩子没有学习的兴趣,这也是原因之一吧.按照皮亚杰的说法,知识的获取必须要有一个认知的过程,首先,教师要给孩子提供一个环境,再给刺激,使他产生对于知识的渴求,通过思考,解决这个问题.这样学到的知识就有认知参与其中,是活的知识,是智慧.但在我国的教育中,老师一般不给孩子这样的过程. （内容摘自李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》）
文章中李老师讲了学习的本质问题,学认字、学算术、学游泳、学画画、学钢琴等等,这些只是学习表层的东西.我们先得弄清楚,六岁前,因为孩子大脑发育尚未达到学习知识的条件,因此前边所提到的这些技能的学习是要达到合适的年龄,近些年,由于教育市场化,导致这些技能学习的起始年龄越来越低,对孩子造成很多伤害.我们今天重点来说说,大脑发育达到了学习知识的条件后的情况,首先,孩子是学习的主体,孩子的学习兴趣是第一位的,没有兴趣的学习,是大人在”强奸”孩子的意志；其次，学习是为了解决生活中的问题，照顾自己的日常生活，谋取一份职业，与人相处，获得幸福，愉悦自己的精神。肯定不是为了认识字，会算术，会画画等。而学知识是为了孩子服务的，而不是孩子为了知识而存在；还有一个角度，很多大人好像忘了，学习是需要反复练习，逐渐精进，不断深入的，不可能一步到位的，是在错误中不断前进的，这就是时间的角度。很多父母，一年级的孩子就要求写字写的像书法家，算术题一个都不能错，跳舞立马就要像杨丽萍，可能吗，我很想说，这样要求孩子的大人，你自己首先做的到吗？常言说得好，己所不欲，勿施于人。
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