家庭城堡如何打开？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：家庭城堡如何打开？
家庭是一个比较封闭的社会组织形式，中国的家庭尤为封闭。就从中国传统的住宅建筑形式来看，也充分表明了这一点。以我国北方的“四合院”为例：高高的围墙，大大的屋顶，大门内外高大的“影壁墙”，把一个个家庭围得严严实实。从外边看，看不到家庭里的一切；从家庭里向外看，也是什么也看不到。整个家庭和外界，完全是相隔绝的，一个家庭俨然就像一座封闭的“城堡”。这从建筑文化的角度，形象地反映了我们中国家庭的严重封闭状态。“鸡犬之声相闻，老死不相往来。”这是对中国家庭生活严重封闭状态的真实的写照。国外的家庭比中国的家庭要开放得多。这从外国家庭住宅建筑的形式上也可以看得出来：
外国人的住宅周围，一般是没有高高的围墙的，更没有什么里外的“影壁墙”。周围最多有一些矮矮的篱笆，多数家庭连篱笆都没有。从家里向外看，周围的一切尽收眼底；从外边看家庭，也是一目了然。似乎每个家庭对内对外都是开放着的。实际生活中，外国人的社会交往要比中国也多得多，广泛得多，与中国人的家庭生活模式形成了鲜明的对比。中国人的家庭生活是封闭的，对孩子的管理和教育也是封闭型的。
特别是现在的独生子女家庭，整天把孩子关在家里，不让孩子离开家门一步，不许孩子超出家长的“视野”。放孩子出门去玩耍，怕不安全，怕大孩子欺负，怕跟别的孩子学坏了，怕被车撞了，怕被坏人拐骗了……也很少邀别的孩子到家里来玩，怕给自己家添乱，怕把家给弄脏了……企图使孩子完全与外界相隔绝。在农村或城市住平房的家庭，要完全限制孩子与外界接触，隔断孩子与其他孩子的联系，是不大可能的。而在城市，住在“鸽子笼”似的楼房的家庭，就完全使孩子与外界相隔绝了。现在城市居民的家庭生活情形是：“说话之声相闻，老死不相往来。”孩子除了和家里成年人接触、交往以外，很少有机会与其他的同龄孩子在一起玩耍、进行接触、交往。据调查研究表明，成天被关在家庭里的孩子，性情孤僻、傲慢、心胸狭窄、不合群，缺乏协作精神、谦让品行、包容胸怀，处理人际关系、交往能力和适应环境变化的能力都比较差，难以融入社会，立足社会，被社会所接纳。常此以往，还很有可能使孩子出现焦虑症、自闭症、抑郁症、厌恶社会等心理疾病。而当今的社会是开放性的社会，对人的社会交往、团结协作、适应环境能力都提出了很高的要求。只有广泛进行交往，才能相互沟通、传递和获得信息；只有能团结协作，才能增强、壮大竞争的实力；只有能适应各种环境，才能生存、发展。
家长必须注意到，当今的社会与传统的社会有很大的区别。在传统的农业社会，实行的是自给自足的生产方式，是“万事不求人”；子女长大了，还仍旧留在家庭里，留在父母身边生活和进行生产劳动。那时侯，与别人交往、协作并不显得那么重要。现代社会，实行的是社会化的大生产，人们的劳动场所已经由家庭转移到社会，转移到工厂、农场、单位，子女长大了都要离开家庭、父母，进入社会生活，到外地或外国工作，与各种各样的人，包括观点不一致、性格差别很大的人打交道或共事。当今社会，社会分工越来越细，“万事不求人”的生活方式早已不复存在，人与人之间的相互依赖程度越来越大。人们的交往、协作能力，显得尤为重要。不具备这些能力，就难以自存。家庭是人们第一个生活环境，也是生活最为长久的环境。家庭生活和家庭教育的模式对孩子来说，起着“型塑”的作用，家庭生活和对子女管理教育的封闭状态不改变，很难避免使孩子形成孤傲、狭隘的性格和僵化、保守的思想，将来孩子长大很难适应开放了的社会生活。社会上出现的“啃老族”，恐怕跟家庭教育的封闭模式有直接的关系。家庭教育是“人之初”的教育，也是最为长久的教育。从某种意义上说，家庭应该是孩子进入社会生活之前的“演习场”。因此，家庭教育必须要“立足家庭，面向社会”。
孩子长大总要走上社会。为使我们的孩子将来具有很强的社会适应性，减少孩子将来由家庭进入社会的“坡度”，我建议，做父母的要观察社会，了解社会，按照社会的需要培养、塑造孩子。家长要主动地尽早地把家庭“城堡”的大门打开，实行开放的教育模式，从孩子小时候，就要采取“请进来走出去”的方式，加强家庭与外界的沟通，加强孩子与外界的接触、交往。随着孩子年龄的增长，独立自主意识和独立活动能力的增强，家长要鼓励并创造条件支持孩子接触社会，让孩子深入社会生活，参加社会实践，以社会为课堂，以社会生活为教材，接受社会教育。放手让孩子用自己的眼睛观察社会，用自己的头脑思考社会问题，以提高孩子的社会适应性。不要以为孩子大门不出二门不迈、不接触社会才安全，不能总是把孩子关在家庭大门以内，“闭门造车”，完全按照家长自己的主观意志培养、造就孩子。家长必须明白，“闭门造车”，出门不见得能够“合辙”。
本文来自：赵忠心家庭教育博客
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