优秀孩子的共同点 （上）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：优秀孩子的共同点 （上）
1、他们倾向于让孩子做家务
斯坦福大学前新生教务主任，《如何抚养成人》（How to Raise an Adult）一书的作者朱莉·利思科特·海姆斯（Julie Lythcott-Haims）在一次TED演讲现场直播活动中说：“如果孩子们不洗碗，那就意味着有人在替他们洗碗” 。她说：“因为这样，他们不仅会被免除了工作的责任，而且还被免除了学习必须完成的工作，而我们每个人都必须有为改善整体状况作出贡献的义务。”。利思科特·海姆斯相信，从小在家务劳动中长大的孩子将来会和同事合作得很好，更有同情心，因为他们知道奋斗是什么样子的，并且能够独立承担任务。她基于哈佛大学的格兰特研究，这是迄今为止进行的最长的纵向研究。“通过让他们做家务（倒垃圾，洗衣服等），他们意识到为了成为生活的一部分，我必须做生活中的工作。”她告诉《Insider》网站。
2、他们倾向于教孩子社交技巧
来自宾夕法尼亚州立大学和杜克大学的研究人员追踪了美国各地从幼儿园到25岁之间的700多名儿童，发现他们在幼儿园的社交能力与20年后成年的成功之间存在着显著的相关性。这项长达20年的研究表明，与那些社交能力有限的孩子相比，那些有社交能力的孩子在25岁之前获得大学学位和全职工作的可能性要大得多，他们可以不受鼓励地与同龄人合作，乐于助人，了解自己的感受，并独自解决问题。那些社交能力有限的人被逮捕、酗酒和申请公共住房的几率也更高。资助这项研究的罗伯特·伍德·约翰逊基金会（Robert Wood Johnson Foundation）项目总监克里斯汀·舒伯特（Kristin Schubert）在一份新闻稿中说：“这项研究表明，帮助儿童发展社交和情感技能是我们为他们的健康未来所能做的最重要的事情之一。”
3、他们往往有很高的期望值
美国加州大学洛杉矶分校教授尼尔·哈尔丰和他的同事们通过对2001年出生的6600名儿童进行的一项全国性调查得出的数据，发现父母对孩子的期望对孩子的成就有着很大影响。他在一份声明中说：“那些认为孩子将来上大学的父母，不管他们的收入和其他资产如何，似乎都在促使着他们的孩子朝这个目标前进。”。这项研究结果是在标准化测试中得出的：表现差的孩子中有57％的父母希望他们上大学，而表现好的孩子中有96％被期望上大学。这与另一个心理学发现一致——皮格马利翁效应，它指出“一个人对另一个人的期望可以成为一种自我实现的预言。”就孩子而言，他们没有辜负父母的期望。
4、他们之间往往保持健康的关系
根据伊利诺伊州大学的一项研究显示，生活在高冲突家庭中的孩子，无论是完整的还是离婚的，往往会比那些父母相处融洽家庭的孩子更糟糕。伊利诺伊大学ACES学院人类和社区发展系主任、教授小罗伯特·休斯(Robert Hughes Jr.)是这项研究的作者，他还指出，一些研究发现，生活在非冲突单亲家庭的孩子比生活在冲突双亲家庭的孩子过得更好。休斯说，离婚前父母之间的冲突也会对孩子产生负面影响，而离婚后的冲突对孩子的适应能力有很大的影响。一项研究发现，离婚后，当一个没有监护权的父亲与他的孩子经常接触并且冲突最小时，孩子的情况会更好。但当发生冲突时，父亲的频繁探望会导致孩子适应能力较差。然而，另一项研究发现，童年时经历过父母离婚的孩子，10年后仍对父母离婚感到痛苦和悲伤。父母之间矛盾严重的年轻人更有可能产生失落感和遗憾。
5、他们通常具有更高的教育水平
密歇根大学心理学家桑德拉•唐（Sandra Tang）2014年领导的一项研究发现，高中或大学毕业的母亲更有可能抚养出同样教育水平的孩子。从1998年至2007年进入幼儿园的14000多名儿童中研究发现，少女妈妈（18岁或以下）所生的孩子完成高中学业或上大学的可能性较低。抱负至少是部分原因。在2009年一项对纽约半城区856人进行的纵向研究中，鲍灵格林州立大学的心理学家埃里克·杜博（Eric Dubow）发现，“孩子8岁时父母的教育水平，显著预测了40年后孩子的教育和职业成功。”
6、他们倾向于早期教孩子数学
一项2007年对美国、加拿大和英国35000名学龄前儿童进行的荟萃分析发现，早期发展数学技能，可以转化为巨大的优势。研究报告的合著者、美国西北大学的研究人员格雷格·邓肯在一次新闻发布会上说：“早期数学技能至关重要，也就是刚开始上学时对数字、数字顺序和其他基本数学概念的了解等。对早期数学技能的掌握不仅能预测未来的数学成就，还能预测未来的阅读成绩。”
7、他们倾向于与孩子建立关系
2014年，一项针对243名出生于贫困家庭的人口研究发现，在头三年接受“敏感照顾”的孩子，不仅在童年时期的学业测试中表现更好，而且在30多岁时，他们的人际关系更健康，且有更大的学术成就。所谓“敏感照顾”，正如PsyBlog上报道的那样，“看护人能迅速、适当地响应孩子的信号，并为孩子探索世界提供一个安全的基础”。该书的合著者、明尼苏达大学的心理学家李·拉比（Lee Raby）在一次采访中说：“这表明，对早期亲子关系的投资可能会带来长期回报，这种回报会在个人的一生中积累。”
8、他们通常压力较小
根据布里吉德·舒尔特（Brigid Schulte）在《华盛顿邮报》最近发表的一项研究表明，母亲与3至11岁的孩子在一起相处的时间，对孩子的行为、幸福感、成就几乎没有什么预见作用。更重要的是，“强化母爱”或“直升机式机育儿”的做法可能适得其反。鲍林格林州立大学社会学家、该研究报告的合著者Kei Nomaguchi在接受《华盛顿邮报》采访时表示：“母亲的压力，尤其是当母亲因为工作忙乱，而与孩子相处感到压力时，可能会严重影响他们的孩子。”情绪传染或者说人们如同感冒一样“感染”彼此感觉的心理现象，有助于解释其中的原因。研究表明，如果你的朋友很快乐，那么这种快乐就会感染你；如果她悲伤，这种忧郁也会转移。因此，如果父母疲惫或沮丧，这种情绪状态就会转移到孩子身上。
9、他们倾向于重视努力而不是避免失败
几十年来，斯坦福大学心理学家卡罗尔·德威克（Carol Dweck）发现，儿童思考成功的方式有两种。固定型成长思维，会假设我们的性格，智力和创造力是固定的，无法以任何方式进行改变；成长型思维，则认为失败不是明智的证据， 会在挑战中蓬勃发展。换句话说，如果孩子们被告知，他们在一次考试中取得了优异成绩是因为他们天生的智力，这就形成了一种“固定”的心态。如果他们成功是因为努力，那就教会了他们“成长”的心态。
10、妈妈们倾向于工作
哈佛商学院的一项研究显示，与在外工作的母亲一起成长，对孩子有显著的好处。这项研究发现，职业母亲的女儿上学时间更长，更有可能从事管理工作，挣的钱也更多，比那些由全职妈妈抚养的同龄人高出23%。此外，研究发现，职业母亲的儿子在做家务和照顾比自己小的弟妹方面投入更多，他们每周花在照顾弟妹上的时间要多出7.5小时，在做家务上的时间要多出25分钟。该研究的主要作者、哈佛商学院教授凯瑟琳·L·麦金恩（Kathleen L.McGinn）在接受采访时表示：“据我们所知，很少有能像由职业母亲抚养的这样，可以对性别不平等产生如此明显的影响，”
11、他们往往有较高的社会经济地位
可悲的是，五分之一的美国儿童在贫困中长大，这种情况严重限制了他们的潜力。这种情况现在变得越来越极端。 斯坦福大学研究员肖恩·雷登（Sean Reardon）表示，高收入家庭和低收入家庭孩子之间的成就差距 “在2001年出生的孩子比25年前出生的孩子大30％到40％”。正如《驱动力》的作者丹·平克（Dan Pink）所指出的，父母的收入越高，孩子的SAT分数就越高，“由于缺乏全面而昂贵的干预措施，社会经济地位才是决定许多人获得教育和表现的主要因素。”
12、他们通常是“权威的”，而不是“专制”或“放任”
加州大学伯克利分校发展心理学家戴安娜·鲍姆里德（Diana Baumride）首次发表于20世纪60年代的研究发现大体上有三种育儿方式：宽容型：父母试图对孩子不加惩罚并接受孩子。专制型：父母试图根据既定的行为标准来塑造和控制孩子。权威型：父母试图理性地引导孩子。最理想的是权威型育儿方式。孩子在对权威的尊重中长大，但不会被权威扼杀。
13、他们倾向于教导“勇气”
2013年，宾夕法尼亚大学心理学家安吉拉·达克沃斯（Angela Duckworth）因发现了一种强大的、推动成功的人格特质——“勇气”，而获得了麦克阿瑟“天才”奖。她的研究被定义为“保持对长期目标的兴趣和努力的趋势”，并将其与受教育程度、常春藤盟校本科生的平均成绩、西点军校学员的留级率以及在美国全国拼字大赛中的排名相关联。这是关于教育孩子们去想象，并致力于他们自己想要创造的未来。
