如何成功的教育孩子？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：如何成功的教育孩子？
有位家长对我说，孩子很小的时候，他就教孩子游泳，可是孩子就是不学，在游泳池里哭。这位家长经过多次努力，没有效果，断定孩子不是学游泳的料，于是只管自己畅游，让孩子在那里玩水。没想到，结果孩子自己学会了游泳，到小学六年级，他已经能在游泳池里连续游几十个来回了。
我的一位同事的孩子在学校是体育委员，可是他偏偏不会跳绳。老师教，同学教，家长手把手地教，可他怎么也学不会。终于大家绝望了，谁也不管了。后来就把这件事忘记了。可是，到了四年级，他不知什么时候学会了跳绳，而且跳得很棒，还代表班组参加了学校跳绳比赛。对于这种变化，老师同学和家长都莫名其妙，他自己也说不出个所以然来。而另一个同事，讲的则是她自己的事情。她对我说，她上小学一、二年级的时候很少完成作业，为此吃尽苦头，老挨批评、罚站，中午不让回家吃饭，下午放学不让回家。父母二人一齐抓，文斗武斗双管齐下。每当这种时候，她都痛哭流涕，低头认错，态度甚佳，可是第二天依然故我。我问：“既然你知道自己错了，为什么不改呢？”她说：“你说的是。可是我直到现在也不明白。”我又问：“你还记得是什么促使你发生了这样的变化吗？”她说想不起来了。她的记忆力很好，很多自己四五岁时候的事情她都记得很清楚。那为什么她自己都搞不清这种心理变化的原因呢？
这三个故事说明了什么？首先说明我们对儿童成长的规律还认识得很少，很粗浅，还有大量的未知领域。因此，我们当 家长和老师的，应该谦虚一点，不要过早下结论、尤其不可轻易给孩子做负面结论。当孩子的言行不能令我们满意的时候，我们不要随便给予批评，否则我们白生了好多闲气，孩子白受了很多委屈，大家都很累，却并不能解决问题，因为很可能是时机不成熟。其次说明孩子有自主成长的能力，我们管得太多，主观上以为是在帮助孩子，实际上有可能是在干扰他，是在帮倒忙。有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。事物发展有它自己的规律，想把一切都纳入自以为是的战略部署，可能是愚蠢的。因此，我主张，对于孩子不妨三分管，七分等。
我常常这样劝家长：孩子有10个缺点，最多管两三个最主要的，其他的要装作没看见。见错就管，看似是一种责任心，其实是不明智的。孩子当然会犯错误，否则他就不是孩子了。如果有错就管，孩子会处于无穷无尽的批评之中，甚至会闹到手足无措的程度，时间长了，会严重地挫伤自尊和自信，也会严重影响他们和家长的关系。有此孩子放学宁可在学校里泡，在大街上逛，也不爱回家，原因之一是回家父母就唠叨，令他们非常反感。这种不停的批评和指责效果并不好。虱子多了不咬，债多了不愁。孩子就麻木了。饭要一口一口地吃，缺点要一个一个地帮他改。要想一口气改掉孩子所有的缺点是不可能的。有些小缺点，孩子自己会改正，长大了就好了，家长可以适当提醒，大可不必急赤白脸发脾气。缺点是孩子成长的必经之路，正因为经历了错误，才长了见识。家长认为我已经告诉他了，你无法替代他思考。俗话说：教的曲唱不得。三分管，七分等，好说不好做。许多家长忍不住。只要他认为孩子有错，不管就难受。这是家长自己的心理有问题，控制不了感情应该先管管自己。连自己都管不了，能管好孩子吗？要知道，好孩子主要不是管出来的，而是在良好的氛围中自己成长起来的，家长不相信孩子，只相信自己，是不行的。
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