小木棍

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厦门心理咨询-德仁心心理咨询:小木棍

 

我是个笨小孩,小的时候笨的离奇。现在想来都好笑。一九七二年,我八岁,刚上小学。 有一天,班主任李老师放学前布置了手工作业:“明天,学、读、数。同学们自已做,或者家长帮助做二十或三十根小木棍,明天查数用。”并叮嘱大家要时刻注意安全。放学了,我和我家邻居董丫还有另一位女同学杨玲结伴回家。董丫首先发现我闷闷不乐,心事重重。她不时瞄我一眼,欲言又止。杨玲总是快人快语:“今天怎么了?走路不唱歌不是你的性格呀!不唱我替你唱了啊!”杨玲唱的真好听,表情也很美,可我就是高兴不起来。连句赞美的话都懒得说。杨玲和我们告别,高兴而去。我茫然地望着她的背影,不住地眨着大眼睛。董丫先开口了。“到家了,这回说吧,咋回事?为啥不高兴?”“我犯愁三十根棍的事,咋整啊?”“哎呀,这算啥事,我给你拿。““不用,不用,不难整,我知道咋做。”我六神无主地自语道。进了家门,我不停地屋里屋外乱窜,东张西望,上瞅下看。妈妈不解地问我:“找啥?”“什么事啊?”我只顾自已想着心事,考虑着办法。和往日不同,我早早上了炕,面朝墙眯着眼,继续着我的烦恼。第二天,不到五点我就背着书包悄悄出了门。从昨天老师布置小木棍的事,我就没高兴起来。我不能麻烦妈妈帮我做小棍。妈妈太累了,每天在抬石头,干着和男人一样的活。我也没办法和爸爸聊木棍的事。因为晚饭后,戏迷大爷、大叔们就会聚集我家开唱。唱完戏,我爸练书法,会练到很晚。我抱定决心自已完成,“也只有自已完成了。“

 

我想到上学途经的大河边去折柳条。可这么早,我一个小姑娘真害怕碰上坏人;更可怕的是,这些天下雨,大河涨水柳条都泡在水里,河边马蝗多起来,那要钻进脚里,我越想越恐怖。我站在每天和杨玲集合的小路道口发楞,突然欣喜地朝杨玲家飞奔而去。待杨玲吃完早饭推门出来,我的书包已鼓溜溜地饱满。嘿,杨玲感动极了,以为我来接她上学呢!我俩手牵手把欢歌和笑语撒了一路。还没等上课,同学们的课桌上就堆满了各式各样,长短不齐的小木棍。那日早课前,教室里没有了往日的喧嚣。同学们屏心静气,用他们灵巧的小手把自已的小木棍摆成各种造型。有的摆成小火车,有的摆成小房子,杨玲摆成花骨朵,董丫摆成小巨龙,各种造型活灵活现。那天早课前的童心巧手、设计搭建,就是我和同学们儿时的积木游戏,多么朴实,多么难忘啊!看到同学们搭建的那么好,我自感相形见绌。因为每位同学的小木棍虽然有各自不同的长短,但是,他们各自的小木棍都直直地、很整齐、很好看。而我的小木棍,是今早我在杨玲家的菜园杖子上掰下来的干树枝。由于没带刀具,长短不齐 ,有的还有大大的结,带着叉,弯弯曲曲。还有几根甚至扎坏了我的手。我从书包里抓了两三把小木棍,觉得实在太难看了,支楞八翅地也没法摆。趁着大伙没注意,又灰溜溜地放回书包里。看到自已书桌前光秃秃的,慌忙去拿书,结果连书带棍一起带出,那掰下的干枝尖尖地扎坏了我的书本。我正慌乱中,上课铃声响了。我脖子上挎着书包,手里攥着带棍的书本傻傻地起立,向老师问好,呆若木鸡般坐下。老师饶有兴致地欣赏着同学们的手工制作,频频点头。当老师踱到我的身边,我机械般从座位上弹起,热热的脸颊,滚滚的泪水倾泻而出。老师望了一眼我可怜巴巴的样子,一脸和善地笑容,轻轻拍拍我的肩膀,示意我坐下。我低着头,眼泪怎么也止不住,心里恨着自已,笨的丢人,后悔昨天没求爸爸帮助,自已瞎逞能。讲台前,老师环视了一下课堂,表扬了同学们手工作业及今早搭建模型完成的很好、很自觉;批评了几位同学偷机取巧,拿火柴梗来敷衍了事。严厉指出带成盒的火柴极具危险性。包括把摩擦起火的道理也讲给我们听了。最后老师寻问有多少同学制作小木棍过程中,请家长帮忙了,举手的同学占了绝大多数。我低着头掉着泪,认真地在脑海中记录老师总结的以上过程,包括偶尔偷看到的老师那庄重的表情。杨玲推了我一把,才使我从专注中回过神来。老师在叫我的名字,并且让我站到了讲台边。 按老师的要求,我把书包小心翼翼放到讲台上,老师让我把双手向同学们高举起来,又让我将手放平,让前排的同学细看。老师从我的书包里抓出两把小木棍捧在手里,走到同学们中间给大家看……老师表扬了所有独立完成手工课制作小木棍的同学,尤其表扬了我。我紧张的已记不全老师表扬我的话,我只记住了“认真、踏实”两个词。

 

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时间 : 2020-10-16
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分类 : E 亲子家庭教育
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