人格教育对孩子重要性（下）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询：人格教育对孩子重要性（下）
如何引导孩子的自卑状态呢？
首先必须增加他们的勇气，使他们相信自己的力量和能力。其次还要以一种富有同情心的态度和他们建立起友好关系。再次，利用这种友好关系来鼓励孩子，使他们对自己的精神和身体力量充满信心，相信只要自己勤勤恳恳，坚持不懈，勇于实践及充满勇气，只有这样才能不断取得进步和成就。在儿童的教育过程中，最大的错误就是父母或教育家给正处于迷途的儿童预言了一个恶意的结局。永远不要去相信，我们羞辱或奚落一个孩子就可以影响他真的改善自身的行为。
注重培养孩子的社会情感
阿德勒认为，人类在一定程度上必须依赖集体才能取得成就。所以，我们在孩子的成长过程中，要注重培养孩子的社会情感。需要注意的是，孩子的生活风格通常形成于他四五岁时。在这段时间，家长必须培养孩子的社会情感以及适应社会所必要的灵活性。在他五岁时，他对自己的生活环境的态度通常已经成形固定，而且在他余下的生命中几乎保持相同的态度和方向。他对外部世界的感知仍然保持不变，他会陷入自己感知的范围内而无法自拔，不断地重复他最初的心理机制，重复这种心理机制所导致的行为。此时，社会情感被限制在个体的精神视野范围内。
仔细观察孩子入学时的表现
了解孩子的社会感情的一个好方法，是仔细观察他入学时的表现。刚进校门，孩子迎来了一个对他最早和最严峻的考验。理想的学校应该是连接家庭和广大现实世界的中介物。它不仅提供书本知识，而且还应该是一个传授生活的学问和生活的艺术的地方。如果父母没有教育好孩子如何与他人接触，那么，孩子进入学校时就会感觉落落寡合，孤立无援。他们因此会被视为古怪的孩子。这样，孩子从一开始就感到孤立无援、束手无策，这样的状态会随着时间变得越来越厉害。他们的成长由此受到压抑，他们也就变成行为问题儿童了。家长通常会把这种情况的出现归咎于学校，其实，学校只不过引发了家庭教育的潜在问题而已。家长需要做的是，让孩子练习怎样与人打交道，培养孩子跟他人友好交往的能力。小孩到了 3 岁，就得安排他们和其他孩子一道玩耍，使他们不至于惧怕生人。否则，以后孩子与人交往时就会变得局促不安、脸红，对自己的一举一动都敏感异常，并且对他人会产生敌视态度。通常那些被宠坏的孩子才会有这种特征，这些孩子总想着“排挤”他人。
避免过分宠爱呵护
每一个新的环境都可被视为对儿童的准备能力的一种测试。“小孩没有养成整齐清洁的习惯”——这意味着母亲经常为他做事。“他总是很腼腆”——这意味着孩子对家里依恋很重。他仍会有受到父母过分宠爱或者呵护限制的感觉。这加深了孩子应付新环境的难度。但父母都习惯性地认为自己的孩子“年纪小，不懂事”“这些太危险，不要去做”，事无巨细地过问孩子的每一件事情，什么事情都不肯放手让孩子去做，“你应该这样做，不应该那样做”或者“这样不行，那样才可以”。打着疼爱孩子的名义，过度地干涉孩子的生活，把孩子作为弱者对待，容易扼杀孩子的思维发展和行动能力。如果父母较早就注意矫正这些特征，那么，孩子以后长大成人就可免去许多麻烦。如果一个孩子在头三四年里受到良好的培养——和其他孩子共同游戏、参与集体活动——他就不会变得腼腆和以自我为中心。孤身独处的孩子才会有精神错乱和神经病症——这种人对他人不感兴趣，无法与他人合作。因此，教育孩子，父母只要从旁守护，主动、亲密地与孩子沟通，不要过度干涉孩子的行为，这样孩子在成长过程中更能养成自立的能力，也更能与社会和谐共处。
不要过度斥责和殴打孩子
作者讲了一个事例，有的孩子在学校犯了错误或者成绩没考好，当家长知道孩子在学校的表现，或者看到孩子的学习成绩单时，往往是给予批评，甚至惩罚。对于孩子来说，在学校已经受到了老师的批评，回到家中，父母再严厉责罚，孩子在双重的责罚之下，容易产生逆反心理，他们将不会把糟糕的成绩单或者在学校的不佳表现告诉父母，还可能产生逃学、仿造父母在成绩单上签名等等。作为家长，当我们对孩子的行为不满，想试图重塑一个孩子的生活模式时，必须以一种最谨慎的态度对待这件事，同时，还要确保这件事有一个正确良好的结果。一味斥责只会让孩子失去勇气、受到伤害，或许能收到一时的效果，但无法从根本上解决问题，反而使孩子越来越我行我素，成为染上恶习的最佳训练方式。尤其是孩子在学校受到批评，回到家时，阿德勒认为，最好不要殴打孩子。一个孩子在老师的纠正教育后回到家中，却发现父母的鞭打教育也在等着他们，这将是一件非常悲哀的事情。孩子们经常由于同样的错误而受到两次处罚，而我们认为，惩罚一次就足够了。阿德勒认为“教育孩子最好的方式就是让他们通过体验而学习”，经历能够唤醒沉睡的心灵，只有体验到的才能变成自己的，并且最终成为一种生活态度的彻底改变。在现代社会中，很多家长都希望给孩子最好的教育，其实，最好的教育，不是给孩子多么充裕的物质条件，以及将孩子送往多么名贵的学校，而是给孩子一个完整的人格和丰富的内心世界。对于家长来说，学会了解孩子的心理，要懂得：其实经历就是最好的教育，要花点时间陪伴和引导孩子体验生活。幸福本身不是你获得多少，而是你感受到了多少。让孩子感受精神的力量，不仅是让孩子知道你在关心爱护他，而是你真正理解他，知道他的难处，了解他的希望和梦想，鼓励他帮助他，让孩子知道人有尊严有力量，可以突破面前的一切困境，并在相互的关爱中获得完善的人格体验。
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