如何帮孩子成就最好的自己
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：如何帮孩子成就最好的自己
关系大于教育，因为父母是孩子的榜样和老师是被动的，无论我们想不想当这个老师或榜样，孩子在生命的早期会天然地以父母为老师和榜样去学习、模仿。但作为父母的我们一定要明白，自己首先是父母，不是老师。不要总抱着教育孩子的想法指指点点。孩子的一生之中，父母之外的老师很多，但能让孩子始终如一感受到自己是世界上独一无二的存在，能被无条件接纳和爱着的，只有父母。我想大家都听过《孟子》里“易子而教”，讲的是公孙丑问孟子：“为什么君子不肯亲自教自己孩子，而要‘易子而教’呢？”孟子说：“因为父亲用道理去教育儿女，儿女就会反驳说：‘爸爸，你自己都做不到，还好意思教育我’？父亲就会因此动怒。一动怒，就会求全责备，伤害父子感情，反而造成父子关系疏远。而关系疏远，是最大的不幸。” 古人尚且都明白这个道理，难道生活在今天的我们反而不明白吗?
在亲子关系中，父母一定是占主导地位、负主要责任的，因为孩子成长的逻辑是“我爱”，因为我“被爱”；我“尊重”，因为我“被尊重”；我“相信”，因为我被“信任”。一个没被父母真正爱过、尊重过、信任过的孩子，很难建立起自爱、自尊、自信，更难发展出爱他人、尊重他人、信任他人的能力。为什么要让孩子从小感受过父母无条件的接纳和爱，体验过发自肺腑的快乐，就是为了在孩子心中埋下希望、光明和美好的种子，这样当孩子遭遇挫折和困境，即便是跌落到人生低谷，那颗被爱和美滋养过的心灵，依然会有一种免于崩溃的力量，对自己有信心，对生活有眷恋，对生命有敬畏，对未来有期待，确信人间值得、众生可爱，又怎么会去伤害自己、伤害他人、伤害这个世界呢？父母的威信来自于自律，而不是对孩子的严厉。要赢得孩子的尊重和信赖，不是靠父母这个身份，而要靠父母的自我成就和对孩子的人文关怀。诚如李安导演所说：“我做了父亲，做了人家的先生，并不代表说，我就很自然的可以得到他们的尊敬。你每天还是要来赚他们的尊敬，因为这个是让我不懈怠的一个原因。”父母常常会以“为你好”之名把自己的意志强加孩子。可是，这个世界上真的有一个人知道怎么才是对另一个人好吗？每个人的“好”都要自己去感受、去定义。爱一个人并没有给我们占有和控制对方的权利。即便客观上真的好，强加于人，也阻碍了孩子自我负责、自我成长的机会。对一个人，自由选择的权利比选择什么本身更有意义。
父母的使命是帮助孩子“成就最好的自己”，而不是成为父母心中的期待。我们既没有能力，也没有权力去规划孩子的未来，定义孩子的人生。没有能力，因为时代在发展，孩子比我们离时代更近。十年、二十年后的社会，我们自己该如何去面对都不清楚，又怎么有能力去规划一个有着无限可能性的孩子？没有权利，孩子是一个独立的人，他的人生是他自己的，需要他自己做出选择，并对自己负责。父母对子女的爱是指向分离的，真爱就是发展出孩子照顾自己人生，接管自己生活的权力。而增加孩子的选择，就是增强孩子的力量。减少孩子的选择，则意味着削弱他的力量。控制孩子的人生，只给孩子一种选择，不是爱，是伤害。真爱是如他所是，而非我所想。那么，父母为什么会有意无意地去控制孩子呢？我想主要因为匮乏和恐惧。匮乏源于我们从小到大未被满足的需求，和一直掩藏在内心深处的伤害，于是，我们需要借助控制孩子，消耗孩子的生命力，来刷自己的存在感、力量感和价值感，确认我们今天的存在和价值。恐惧则来自我们对自己、对人性、对世界的极端不信任，和对未来未知的忧虑。我们总是担心失控，担心孩子一不管就学坏，不相信每个生命都有内在自我成长的动力、能力和秩序，不相信“相信”的力量。所以爱孩子首要的课题其实和孩子无关，而是为人父母的我们如何完成自我觉察、自我疗愈和自我成长，以获得内心的安静、丰盈和自信。唯有先照顾好自己的人生，负起对自己生命的责任，活出自己的精彩和幸福，才有能力放下对孩子的控制，用爱和自由去滋养我们的孩子。很多父母对育儿“术”的过度重视和执著，反而限制了自己的格局和思维，给自己和孩子都制造了更多的问题。其实“道”想通了，很多“术”层面的东西自会迎刃而解。比如我们真正理解了父母对子女的爱是指向分离的，就不会视听话为好孩子的必备品质，而更看重独立思考。也不会苛责孩子不犯错误，因为拒绝孩子犯错，就是拒绝孩子成长。有这里的理念和思维方式，就不会再为孩子不听话而苦恼，也不会把孩子的积极尝试、探索、冒险视为问题，而会看成是孩子成长的阶梯。那么，还需要我们再去各种育儿秘籍或专家那里去寻找“如何让孩子听话”、“如何让孩子少犯错误”的育儿“术”吗？那些曾经困扰我们的问题，是不是自然就消失了？别人的失败不是我们开心的理由，我们的信心应该建立在不断的自我超越、自我认同之上。检讨我们今天的教育，过于强调成才、成功，而不关心孩子是否“成人”，是否幸福。在过度竞争、你死我活、成王败寇式的教育下长大的孩子，无论成绩多好，内心都极度匮乏和恐惧，看不了别人的好，自己又输不起，害怕失败和挫折。对于对手的尊重，本质上是对自己的尊重。孩子们不仅仅要敢于去争取赢，更要理解输赢的意义，不怕输。
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