让孩子寒心的教育理念
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：让孩子寒心的教育理念
让孩子确信自己被无条件接纳的价值不仅仅在于孩子遇到困难、危险或威胁时，可以坦诚地跟父母讲，寻求父母的帮助。还在于如果孩子随时有被父母爱着的把握，自身安全感、归属感、价值感更强，这样的男孩，作恶的可能性就小；这样的女孩，被欺骗、被欺负的难度会更大。
羞辱、打骂、漠视孩子，并非是对孩子最大的伤害，因为孩子出于本能和良知会认为父母是错的，会去反叛、去抗争。对孩子最大的伤害是父母做这些时还不断地灌输给孩子是“为了你好”，是“爱”。如果孩子真的信了这就是“爱”，形成这种认知，那么孩子在校园里，遇到不顺从自己的人，就会唯我独尊、拳脚相加，成为校园欺凌者；在自己被他人欺凌时，只会忍气吞声、退让逃避，成为懦弱的被欺凌者，因为别人打自己是为自己好。即便成年结婚之后，如果家人不顺从自己，也习惯用暴力去“爱”，因为打他们是为他们好，成为家庭的施暴者；而遭遇家暴时，会认为都是自己的错，自己不好，而一味地忍耐、自责，成为被家暴者。哪一个是我们做父母希望的呢？所以，无论我对孩子做了什么，都不会对他说：做这些是“为了你好”，最多会跟他说，这是爸爸认为的好，但未必对。因为好不好不是我说的，也不看我的动机和意志，要看孩子的感受和需求。父母视自己为绝对正确，只给孩子一种教育、一种选择，让孩子听到一种声音，相信一种理论，无论多么正确，都是愚民、都是暴力。单一就会狭隘，减少孩子的选择就是削弱孩子的生命力。我能做的，只是跟孩子分享我的人生经历和感悟，并提醒孩子，爸爸的活法和认知，并不代表正确，更不是唯一。他自己的“好”，他自己的人生，需要自己去定义、去感受、去发现。
我们是否爱孩子，不看我们的动机和意志，而要看孩子的感受，看是否有利于孩子的身心健康和人格独立。那些羞辱、打骂孩子的父母，那些把孩子逼的抑郁、离家出走、自残自杀的父母，都认为自己是“为了孩子好”。爱，不仅是一种情感倾向，更是一种能力、一种格局。可以不爱，但不要把伤害美化成“爱”！ 父母常常会以“为你好”之名把自己的意志强加孩子。可是，这个世界上真的有一个人知道怎么才是对另一个人好吗？每个人的“好”都要自己去感受、去定义。爱一个人并没有给我们占有和控制对方的权利。即便客观上真的好，强加于人，也阻碍了孩子自我负责、自我成长的机会。对一个人，自由选择的权利比选择什么本身更有意义。父母的使命是帮助孩子“成就最好的自己”，而不是成为父母心中的期待。我们既没有能力，也没有权力去规划孩子的未来，定义孩子的人生。没有能力，因为时代在发展，孩子比我们离时代更近。十年、二十年后的社会，我们自己该如何去面对都不清楚，又怎么有能力去规划一个有着无限可能性的孩子？没有权利。孩子是一个独立的人，他的人生是他自己的，需要他自己做出选择，并对自己负责。父母对子女的爱是指向分离的，真爱就是发展出孩子照顾自己人生，接管自己生活的权力。而增加孩子的选择，就是增强孩子的力量。减少孩子的选择，则意味着削弱他的力量。控制孩子的人生，只给孩子一种选择，不是爱，是伤害。真爱是如他所是，而非我所想。那么，父母为什么会有意无意地去控制孩子呢？我想主要因为匮乏和恐惧。匮乏源于我们从小到大未被满足的需求，和一直掩藏在内心深处的伤害，于是，我们需要借助控制孩子，消耗孩子的生命力，来刷自己的存在感、力量感和价值感，确认我们今天的存在和价值。恐惧则来自我们对自己、对人性、对世界的极端不信任，和对未来未知的忧虑。我们总是担心失控，担心孩子一不管就学坏，不相信每个生命都有内在自我成长的动力、能力和秩序，不相信“相信”的力量。所以爱孩子首要的课题其实和孩子无关，而是为人父母的我们如何完成自我觉察、自我疗愈和自我成长，以获得内心的安静、丰盈和自信。唯有先照顾好自己的人生，负起对自己生命的责任，活出自己的精彩和幸福，才有能力放下对孩子的控制，用爱和自由去滋养我们的孩子。
照顾好孩子之前，请先照顾好自己。飞机起飞前，我们都会听到机舱内放的一段安全提示：当机舱内遇到空气失压时，在你座位正上方的氧气罩会自动脱落，帮助别人之前，请自己先把氧气罩戴好。为什么不是先给我们旁边的小孩戴上，再给自己戴呢？因为只有照顾好自己，才有能力去照顾好别人。我们常常说“爱人如己”，没有“己”，没有“自我”，做不到悦纳自己，成长自己，便没有力量去接纳、滋养和爱别人。作为父母，我们给不了孩子我们没有的。唯有先做到自爱、自尊和自信，才可能给孩子全然的接纳、尊重和信任。所以我常对那些焦虑的父母说：我们做父母的，自身平和、愉悦和丰盈的生命状态，就是对孩子最好的教育，因为孩子从父母的这种状态中，能获得安全感、信心、勇气和力量。父母是孩子的老师是被动的，无论愿不愿意，孩子在生命的某些阶段会天然地以父母为老师。父母过什么样的生活，就是给孩子什么样的教育；父母生活的界限，就是孩子受教育的界限。父母的一言一行，随时随地在向孩子展现着自身的素养和品行，也向孩子传递着我们希望在孩子身上看到的素养和品行。
作者：王人平
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