如何培养优秀的好孩子（中）
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：如何培养优秀的好孩子（中）
在这个定义中，成功是指一个人的物质欲望和生理欲望得到满足。“成功”的另一种解释源自希腊语eudaimonia，被译为“人的繁荣发展（Human Flourishing）”，是一种生命绽放的状态，这也是亚里士多德哲学中的核心概念。这种成功的含义是指自我实现。在不断追求的过程中，成为最优秀的自己。现代研究认为，追求后者所定义的成功可以促进幸福感，同时，并不意味着缺乏经济或物质上的回报。而沉迷享乐主义往往不能提升生活满意度，甚至会起反作用。因此，这项研究所定义的成功，是指“充分实现自我（Fully Realized）”。
使命感
这里的“使命”是指崇高的目标或意义深远的事情，可以提供明确的人生方向。拥有使命感的人，能够在数年甚至数十年中，坚定不移地追求某个目标。即使需要经历艰苦的个人成长，也不放弃。
行动力
要想朝着这个雄心勃勃的目标迈进，需要具备过人的行动力。有强烈行动力的人经常会想：“快着手做吧！”，然后立即采取行动。
聪明
Ron和Tatsha将“聪明”定义为两方面：第一，执行挑战性认知任务的能力，例如解决复杂的学术问题；第二，从外部获取信息、理解并运用它来做决策的能力。巧合的是，后续研究表明，这些特质恰恰是成功子女的父母，想要培养孩子的三个方面。确定了研究对象的筛选标准，去哪里找这些“成功者”呢？Ron和Tatsha确定先从已经搁置五年的调查资料入手。在确保生活地区、社会经济、民族与种族背景的多样性的基础上，调查团队重新与这些哈佛学生取得了联系。另外，还有至少60位哈佛项目外的新受访者。他们有的是Tatsha在编辑工作期间遇到的，也有的是Tatsha和Ron偶然在一些会议上注意到的，符合以上成功定义的潜在研究对象。比如，二十多岁的世界级小提琴家Maggie Young、年轻的政治顾问Chuck Badger、脑科学教授Lisa Son等。所有受访者的年龄在采访时都处于20-49岁之间，除了一对双胞胎刚刚年满50。调查团队不仅通过采访的形式深入了解成功者的生活，还将父母的个人叙述纳入调查范围。仅仅是收听和分析匿名录音就花费了数个月的时间。之后，Tatsha和Ron将哈佛与非哈佛成功者的成长历程进行比较。终于，一个被寻找了几乎十年的公式逐渐浮现出水面。
培养成功孩子的秘密公式
由于在过去的研究中，具有不同社会经济背景的父母往往会表现出不同的育儿方式，因此，Tasha和Ron曾预测，调查结果中的育儿理论、价值观和策略会因家庭背景不同而存在系统性的差异。但事实并非如此，例如同样培养出高度成功孩子的家长，没有明显的“亚洲派方式”或“美国方式”。相反，尽管在种族、社会经济地位、教育水平、宗教或国籍等各个方面不尽相同，这些“成功孩子”背后的家长，竟都走了一条格外类似的教育之路。研究团队梳理并归纳出了其中最为关键的共同点，最终得到了这一令人瞩目的教育公式。事实上，这也是受调查家长在孩子成长过程中扮演的八种角色。尽管放大到具体问题，不同家庭的父母会采用不同的解决方法，但核心思路并无二致。
1、早期学习伙伴
孩子0-5岁时，处于首要位置的，是“早期学习伙伴”这一角色。一个优秀的早期学习伙伴，投入大量时间陪伴孩子玩耍和习得语言，关键在于让孩子从小感受到学习是件很有趣的事、是生活的一部分，并且有机会自己来主导玩和学习的过程。
2、飞行工程师
当孩子到了上学的年龄，“飞行工程师”就会接过“早期学习伙伴”手里的接力棒，发挥更大作用。就像负责太空飞船的工程师，需要时刻监督飞船的各个系统是否运行正常，必要时对其进行调整一样。家长需要保障孩子周围的一切对其发展起到推动作用，如果有“偏离航线”的情况发生，比如行为规范出现了问题、作业反馈不佳或孩子和老师的关系不够融洽，身为“飞行工程师”的家长就需要介入其中，并与他人（例如上述事件中的老师）一起，找到解决问题的方法。
3、维修工
与飞行工程师一样，“维修工”这一角色同样监督着孩子的成长，不同之处在于，飞行工程师更多的是与孩子周围的环境进行协作（比如学校中的老师与管理层），而维修工则意味着家长有时需要单独帮助孩子移除成长道路上的阻碍。
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