太完美的父母教的孩子
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：太完美的父母教的孩子
当她的女儿两三岁时，她特别喜欢玩积木。有一次，她的丈夫看着她担心新的积木，于是他坐下来教她如何建造积木。当坐在一旁的女儿看着父亲长得又高又稳时，她感到不太高兴。相反，她坐在一旁什么也没说。后来，她女儿对积木的兴趣显著下降。
看这里，你有没有想到类似的经历？
你还记得我小的时候，我儿子特别喜欢画画。有一次，我儿子不会画猫。你真的教他画一幅。这孩子看起来很羡慕，称赞你:“我妈妈画得很好。”你认为你为你的孩子树立了一个完美的榜样，但是孩子以前对绘画没有热情。相反，“妈妈，我不会画画。请帮我画画。”你还记得我小的时候，我女儿非常喜欢拼拼图。你看着她的咒语缓慢而无序。当你拿了一个并把一个完整的谜题放在她面前时，我女儿大声哭了。你还记得当我还是个孩子的时候，我的儿子喜欢把积木建得很高，但是每次他建两三层的时候他都会摔倒。你耐心地建造又高又稳的街区，但他的儿子生气地把它们推倒了。……
“几天后，我和她父亲讨论过，我们可能给她树立了一个完美的“榜样”，她觉得自己做得不好，于是就放弃了。”妈妈说。这对夫妇改变了策略。起初，徐峥骑得很平稳，在骑行过程中，他故意假装无意中推倒了积木。另一边的女儿立刻表现出兴趣，说:“我父亲建造的建筑不会稳定。”从那以后，她的女儿重新点燃了她对积木的热情。许多家长对我说:“我和我爸爸都是研究生，我们的学习成绩非常好。我不明白他为什么这么笨，他的成绩甚至达不到中等水平。我懒得在家教他。”我想说的是，是你表现的“太好”让孩子失去了前进的动力，因为你无意中透露的“太容易”会真正伤害孩子的自信心。学生明明的父母真的很优秀。他的父亲是一名工程师，他的母亲是一名优秀的推销员。明明打趣道，“我父母是印钞机，我是碎纸机”。原来明明每个周末都在父母的安排下学习各种兴趣班，参加各种补习班。这些费用很贵，但很明显，父母渴望他们的孩子，不关心这些费用。
但是孩子们真的会感激父母的这些努力吗？他们会努力变得坚强吗？
答案很不令人满意。姚明以高高在上的态度对我说:“我的父母总是在我面前自爆，所以他们无论如何都会赚钱，关心我做什么。我父母说，当他们退休时，他们不会饿死我。”伟大的父母，你是如此杰出，以至于你为你的孩子建立了一个光明的未来。他们为什么真的这么努力工作？新学期开始时，我看到朋友圈子里的一位家长发来一条信息:让孩子们充满热情地迎接新学期。下面是一些母亲给孩子穿衣服、祖母系鞋带和母亲给孩子梳头的照片。这孩子已经上小学三年级了。太好的父母会照顾他们孩子的日常自理活动。中国家庭中有一个非常奇怪的现象，那就是孩子对家庭事务一无所知。只要他们在学校表现好，其他人就不关心他们的事情。甚至他们的基本自理能力也被优秀的父母抹杀了。太好的父母实际上扼杀了孩子学习的热情。显然讨厌父母的指导。“每次我听到他们说，‘这个问题太容易了’，我不想再想了。不管我做什么，我都不能满足他们的要求。我在他们眼里总是太蠢了”。
你总是希望你的孩子变得优秀。你怎样才能让他们进步？
1.为了教育孩子，父母应该理解弱点。
正如洪涛和他的妻子发现了他们的女儿不喜欢积木的秘密一样，那是因为她的女儿认为她的父亲太强壮了。你相信吗？行为过分的父母会真正伤害孩子的热情。应采儿曾经分享过他训练儿子贾斯帕自力更生能力的方法，这只是各种各样的弱点。她告诉儿子，“妈妈是个女孩，女孩需要保护。”因此，她会告诉儿子，他家里的家务需要一个男人的帮助，即使他生病了，她也会告诉儿子她需要他的帮助。孩子们在很小的时候就知道如何煮粥来照顾生病的母亲。如果你想让你的孩子成长和学习，你应该为你的孩子创造尝试的机会。巴尔扎克说:“能思考的人真的是一个权力无限的人。”然而，太好的父母甚至剥夺了孩子思考的机会。
2.教育孩子，正确使用鼓励。
斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德维克(Carol Dwek)在过去10年里对纽约20所学校的400名五年级学生进行了长期研究，探索表扬和鼓励对儿童的影响。在第一阶段，研究人员指派一名儿童分别参加第一轮智商测试。他们让孩子拼出一个简单的拼图。几乎所有的孩子都很好地完成了任务。完成测试后，每个孩子将被分成两组。第一组孩子会得到智商的称赞，即表扬，比如:“你很聪明，你在智力游戏方面很有天赋”。第二组孩子得到了对他们努力的称赞，也就是说，他们的努力。例如，“你刚才一定很努力，所以你做得很好。”在第二阶段，孩子们参加第二轮拼图游戏。这个难题有两种不同的困难选择，一种更困难，但可以获得新知识。另一个类似于前一阶段的拼图游戏。结果显示，90%在第一轮被夸大的儿童选择了困难的任务，而大多数因智力而受到表扬的儿童选择了简单的任务。这表明认为自己聪明的孩子不喜欢面对挑战。德维克在研究报告中写道:“当我们赞美孩子的智力时，我们告诉他们不要为了保持聪明而冒险犯错。”这就是实验中“聪明”的孩子所做的:保持聪明，避免出丑的风险。在第三阶段，所有的孩子都参加了同样的非常困难的测试。可以想象，所有的孩子都失败了。先前得到不同夸大的孩子在失败的结果上有很大的不同。那些因努力工作而受到表扬的孩子认为失败还不够难。在测试中，他们非常投入，试图用各种方法解决难题。那些因智力而受到表扬的孩子认为失败是因为他们不够聪明。他们在考试中非常紧张，当他们答不出问题时感到非常沮丧。Dwek对未来参与实验的孩子们的长期跟踪发现:“鼓励，即表扬孩子们的辛勤工作，会给孩子们一种他们可以控制自己的感觉，孩子们会认为成功掌握在自己手中；另一方面，表扬就是表扬孩子的智力，也就是告诉他们成功不在他们自己手中，而在他们天生的才能中。这样，他们通常不知道该如何应对失败。”
鼓励和表扬有什么区别？
鼓励就是表扬和控制他的行为。赞美是赞美一个人的天赋，是无法控制的。当我们教育我们的孩子时，如果你想让他们进步，给他们正确的鼓励。
3.为了教育孩子，鼓励他们问自己是否不懂。
不知道，不知道，并不可耻。我曾经在一个邀请父母和孩子一起参与学习的班级里提了一个开放式问题。当一个孩子被邀请回答时，他脸红了，低下头说，“对不起，我不会”。父亲的一边对各种提示眨着眼睛，但孩子不明白。最后，孩子的父亲生气了，径直走出了教室。我们的孩子以“不知道”为耻。事实上，父母必须承担很多责任。我们羡慕犹太人的智慧。事实上，犹太人的智慧反映在他不懂问题的习惯上。家长鼓励孩子在课堂上问老师他们是否不懂，老师从不劝阻孩子提问。古语有云:“问心无愧”。
现在我不知道。我甚至不敢问。进展如何？
孩子们未来还有很长的路要走。作为父母，不要做孩子的指挥或安排者。给孩子们一个做自己的机会，等待他们给你一个大惊喜。左手教学，右手育儿。我教了很多年书，听过很多儿童故事。也许这里有你孩子的声音。让我们一起想办法让瑞宝过得开心。——《本文转自上洪兰谈育儿脑心理的博客》
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