婴幼儿时期欠缺哪种能力？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：婴幼儿时期欠缺哪种能力？
新的部分是理解事物之间的关系，我们也给出一些具体的方法，但是仅仅有这些方法还不够，除了方法我们还需要方法论，我们还需要能看得再宏观一点，帮助孩子理解事物之间的关系，最重要的方法是鼓励孩子主动探索，何为主动探索，就是孩子能做的事儿就不帮他忙，就是孩子能做的事。
就不帮孩子调动起他的主观能动性，让他自己来做美国科学家，做了一个积极探索的实验，32名2~3岁的儿童在探索博物馆一个房间里沿着特定的路线前行，在原路返回任务当中，实验者发现越积极探索的儿童表现越好，他们的认知绘图能力比那些在。探索中意外父母引导的儿童更有效，研究人员惊奇的发现，这些幼小的儿童居然能够在心里记住他们走过的路线，并在大脑当中绘制地图，显然这些孩子把自己的身体的运动与路线做过协调，这项研究和其它多项研究都表明儿童是否主动探索和他们的空间关系的认知能力。是紧密相关的，也预测了孩子今后在数学物理工程领域是否有天赋，原因何在，儿童的积极探索能力能够促进空间认知能力的发展，而空间认知能力对于数学至关重要，人类大脑对环境的认知是基于空间认知能力，也就是人和物体的空间的距离数量和方向感觉等等。而实践知识呢，也是这么获得的，例如有人让你描述从你家到商场的路线，你也许会同时使用大脑记忆视觉和轻微的身体移动来回忆起正确的方向，同样如果心算337减去89先算好的人可能会用类似的策略，他可能会用100减去89得到11再加上237。打不打再加上237，得到答案248或者你会用89减去27，得到52，再用300减去52，得到答案248，不管用什么方法，你都在老子的空间里列出了方程式，最需要符号的空间感觉，而那些空间能力差的人会感到心酸很困难，对符号的空间感觉差的很。孩子对数字的位置也就是千位数百位数减法的错位等等有认知的困难，那些纸上做多位数加减法的验算时，而把题做错的孩子往往是空间感差的孩子对符号的空间感觉差的学生。
对他们对于分数的理解需要格外用心，而不能不假思索地就判断对两个数字，哪个在上面哪个在下面这类孩子学习几何呢，会遇到困难，并且会被地图和图表等困扰，综合起来，空间感觉差的孩子，今后呢，会在代数三角物理等科目上遇到极大的挑战，因此空间感培养是非常值得重视的。一环在这方面环境的作用很大，对幼儿来说，大型的积木，大型的建筑玩具与年龄相符的小木匠工具等等都对培养空间感有极好的效果，玩沙子粘土和玩水也是如此狭窄，空间的敏感期也很重要，到了2~3岁孩子能喜欢钻到帐篷里，沙发后面的小空间就这一孩子的三维空间的。构建有极大的帮助，我的合作伙伴是清华大学毕业，他告诉我大学有一门机械制图课，这门课呢，就是要把一个三维的物体从三个角度看，从正面看，从左侧看和从上面看在把看到的投影画成三个二维的图像，其他工程师能根据这幅图就可以复原一个物体的机械的结构，如果你感兴趣可以去声音。介绍你看看工程制图长什么样子，这门课啊，我的合作伙伴遇到了极大的困难，他说呀，他无法想象三维物体怎么投影成二维，也无法把三个二维投影的画图综合起来，想象出一个三维的物体是怎样的，而这个合作伙伴不是个数学白痴，他的几何学的非常好，是全国数学竞赛得奖了。水平我当时就问他小时候是否在小空间里玩过，她才恍然大悟，他小时候完全错失了在小空间玩耍的机会，所以空间的构建对他是个难题，对于儿童在自由探索当中在空间认知学习当中探索并弄懂多个部分如何形成整体，对于孩子发展数学能力也很重要，儿童的利用立方体。测量地毯的大小，将小拼图拼出大拼图或者用螺丝刀拆卸玩具，比起做做加减法和练习题，往往更能促进数学能力，我们在那一期讲到的黄色串珠就是培养孩子数学能力的一个非常好的教具，其实也是理解整体和个体的关系，金黄色的小珠子，一颗代表一可以一颗一颗。
看起来10颗呢，就形成了金色的小棍子，代表时时个小棍子并排排起来，形成一个方块代表百，再把10个方块摞起来，形成一个方块代表1000，在某些学校一些5岁的小孩子能够使用黄色串珠做到5位数的加法，注意哦，没有老师教孩子加减法，孩子也不是在纸上演算，而是通过食物。操作做到了5位数的加减法，主要在这个过程当中，孩子在自由探索当中使用的工具自发的形成了数学的教育，自发的发现的知识，所以儿童需要爬行探索玩耍，这可以帮助他们通过身体的运动和手的运动来巩固空间的距离方向以及关系的概念还是做。团队体育运动能够促进孩子理解他在赛场上的位置以及相对的移动，正如我们在动起来更聪明，那几期讲到的儿童的积极参与，特别是身体的运动，对于数学能力的发展至关重要，因为它有助于大脑皮层下的运动区域和大脑的高级推理区域联系起来，父母要永远记得孩子的学习一定要通过。动手而不是用眼睛来看，下面推荐几个能够促进数学能力的游戏，第一呢是让孩子带路，去过几次的地方让孩子带你走，把大陆的任务交给孩子，第2个呢，是神秘的触摸和找一个纸箱子上面挖一个洞，把形状各异，软硬不同的物品放在那纸箱子里面，让孩子只能伸进去一只手去摸让他。看着他手里拿的东西是什么，让他数数里面有几个特定的物品等等，第三是数数游戏，对于三岁以上的儿童，让他在生活当中大餐馆上菜的时候，也可以让他把数一数餐具呀，盘子呀等等第四呢，是各类数学的玩具。——《本文转自上洪兰谈育儿脑心理的博客》
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