如何帮助孩子爱上读书？
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：如何帮助孩子爱上读书？
那我们讨论第2类呢，可能让很多人大跌眼镜，那就是让孩子发呆什么，有的人说有什么好的浪费时间，还听说孩子发呆多了，有自闭症的倾向发呆啊，其实不止孩子需要，成年人也需要呀。就像电脑需要屏保一样，人在发呆时脑电波的频率是降低的意识，活动减弱所以清醒而放松的状态，这让一直高速运转的大脑得到片刻的休息，当人在发呆时，大脑中的阿尔法波会加强这种脑电波呢，可以改善情绪，减轻压力，缓解焦虑不安啊，发老婆得到加强。大脑的皮层和负责记忆的海马神经之间的联系会增高，简单的来说就是发呆呢，还可以帮助增强记忆力，日本研究发现发呆可以增加大脑的白质活动，从而增强创造力，大脑的白质呢，是由神经纤维组成的负责在神经细胞之间传导信息来一直活跃，意味着更能看清事物间的联系。想到别人想不到的办法，孩子也是如此，小孩时常需要一段安静时间，让自己有机会来消化整理生活的经验，有意无意的去思考帮助他内在的成长，少了这种机会还是会缺少自我认知的能力，这种安静啊，在很多人看来就是发呆，很多人会感到孩子生病一次就长大一次。确实这样，这是为什么呢？生病的孩子是安静的，是有意无意的思考，反处整理消化的孩子，因此生病了会让孩子长大和发呆的效果是一致的，有人说还是发的多了要干预，否则有自闭的倾向啊，这真是无稽之谈，目前主流的学界意见是自闭症儿童在多种刺激。无法关闭一些刺激渠道，导致能过自己自闭症的儿童的神经系统，无法处理过刺激自闭症，需要专业诊断和儿童发展，没有必然的联系，还有一个重要的原因是神经科学上的阻塞问题，所谓的主帅呢，好比是很多信息同时竞争大脑的突出的年纪想象你在排队有两个窗口呢，是售票人们排成两排。售票经理过来说只有一个窗口两排呢，需要变成一排，结果是你需要排更久的队才能买到票，两条都变成一个对的过程当中还会产生竞争神经系统的组织，就是这种现象，我们必须考虑到孩子在日常生活当中会遇到各种环境的刺激，可能会产生神经拥塞，特别是大人强迫孩子超前学习。
历史这是发呆，对孩子的大脑就是一个天然的保护，在环境过自己是起到了这样屏蔽的作用，在刺激过后是起到了延迟处理的作用，孩子无聊或者发呆还有一个重要的作用，就是培养孩子的主观能动性，如果你的孩子过来和你说妈妈我该干什么呢？我觉得没意思，你大可不必开始安排。的日程你可以给几个建议或者简单的说这是你的生活，你需要自己安排哦，你看多少高分考入大学的孩子进入自由世界后就开始天天打游戏，生活安排的一塌糊涂，这些失败就是一个原因，孩子小时候没有空闲时间需要自己安排，影响你的孩子的生活，从小就被学校安排。给你安排等她18岁时完全不知道怎么安排自己的生活吗？如果不是，那请您珍惜孩子发呆和感到无聊的权利吧，第3类玩耍就是父母给报的课外课，不要误以为我们强调自由玩耍，就意味着不给孩子报课课，一些父母意识到孩子自我教育的能力，他们信奉快乐教育，完全不给孩子报课。或者呢，孩子一旦不喜欢科尔克，就轻易让孩子放弃，这对父母看开了什么都不管了，我什么课外班都不给他抱，让他快乐一些，我们是散养，只要她快乐就好，我们不要求他一定如何如何，这类家长是走到另外一个极端这里啊，我们首先要注意课外课的目的，克拉克不是吧？才艺等强加给孩子，而是给孩子提供新的玩耍的环境，绘画，音乐，武术，足球，篮球，其实他都是游戏，这些游戏需要有人启蒙过分强调自由玩耍和快乐教育，而不给孩子报任何课外班，也是对孩子玩耍的一种剥夺，课外课您可以理解为给孩子接触性。贱的游戏，孩子上课外课表现出不感兴趣，家长就选择放弃，也是对玩耍的一种剥夺，小孩子需要经过他内向自律的进化，有时需要大人推动一下，有时呢，过一个坎就可以进入到喜欢的境界，很多家庭在这个环节上就放弃了，我记得我的女儿学习滑雪时被迫拉着这个缆绳，上去的时候没有准备好。摔了一大跤，在上初级道时，发现他要坐缆车上去，就打了一个大大的推堂鼓了，其实他的体育天赋极好，滑雪几乎是一学就会，但是现在面临的局面就是不学就要放弃了，这时候我如果松口也许滑雪就要推迟一年了，我停下来耐心的鼓励。他要倒回来说，如果家长报课外课的功利性很强，在课外课与孩子的兴趣明显冲突下，还强迫孩子上就会得不偿失，什么时候推一下什么让孩子做主，实在是为人父母的艺术，总结一下孩子的自由玩耍，有三类误区，一是镜子还是自主的似乎无意义的玩耍20呢？允许孩子发呆和无聊三呢，是不给孩子接触新鲜的游戏。——《本文转自上洪兰谈育儿脑心理的博客》
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