培养孩子热爱学习的方法
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：培养孩子热爱学习的方法
案例介绍：王老师好！如何给孩子养成变“要我学”为“我要学”的习惯？
案例介绍：你好！这是一个老生常谈的话题。生活当中如何让孩子变成要我学，成为我要学，这还是一个兴趣的引领。我经常说，小学阶段注重的是学习兴趣的引导，初中阶段注重的是学习方法的指导。
那么对于孩子来说，想要让孩子变成要我学，为我要学？
第一，应该在兴趣当中做引领。有人说：兴趣最好的老师，但是我要做一些补充，其实兴趣是最好的伙伴。你要知道，把兴趣当做伙伴，他自然而然就会在兴趣当中去学习、去探究、去发现、去彰显，所以说兴趣引领为首。
第二，要学会表扬他。在表扬他的时候，那怕他做错了，都应该站在孩子的角度去看，去表扬，这样做孩子就会感觉到他的付出与努力得到父母的认同。
第三，多多鼓励，在时间上鼓励，在空间上鼓励，在知识掌握上做鼓励。
另外还要注意一点，那就是尽量减少批评，指责与纠错。我们父母批评可以，指责可以，就怕纠错。什么叫纠错的，那就是你必须按照我的方法去做，你一定要按照我的方法去做，这样的纠错往往会把孩子的兴趣感和彰显敢给磨掉。
想要我学变，我要学另外一点，那就是及时发现，随时发现，实时发现他的优点。要跟进式的表扬，做到这一点，孩子的兴趣感就会越来越强，越来越浓，最后就会变成要我学，我要学，而且兴趣感会越来越浓。按照我的方法去尝试一下吧，好吗！
由“要我学”向“我要学”的转变，父母要做好引导自主学习方式。如何让孩子产生“我要学”的内在需要，是值得深思的有价值的问题。有这样的现象。“我要学”，因为我有成功的喜悦。因为有较好的成绩，他们能感受到成功来给他们的快乐，所以，“我要学”这样的孩子有学习的兴趣，学习活动对他们来说不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，孩子越学越愿学，有兴趣的学习事半功倍。
父母要改变以往的评价，不以成绩为准，而是给孩子机会。站在孩子的角度，很少有孩子深入想过这么一个问题：“我为什么而学习？”甚至有些孩子觉得自己认真学习是为了家长的面子而学，是为了让老师不生气而学，而从来没有想过学习对自己的切实意义和作用。
一些孩子回家做完作业之后，家长为了让孩子“赢在起跑线上”，就拼命给孩子再额外布置其他的作业。如果是孩子自己要求“加作业”的，那么孩子的学习主动性自然就不会“缺位”；但是额外的作业如果是家长强加在孩子头上的，那么就会让孩子产生一种“做完作业毫无盼头”的感觉。做完作业之后孩子最想干嘛？当然是尽兴地玩耍，毕竟玩是孩子的天性，也是孩子做完作业后应该拥有的权力。如果家长在孩子的肩上不断“加担子”，那么孩子会因为很委屈而让学习主动性和积极性“缩回肚子里”。
让孩子学习的过程，应该是一个从易到难、循序渐进的过程。如果孩子在学习的过程中一开始就遭遇“碰壁”的尴尬，那么孩子还会对学习感兴趣吗？我们不排除那种“越挫越勇”的孩子，但那种孩子毕竟是少数中的少数，大部分孩子还是更喜欢学习的时候少费点力气就能听懂、学会自己要学的知识。这就要求，无论是老师还是家长，在引导孩子学习的过程中，必须用孩子听得懂的语言，用孩子能理解的方式来为孩子指点迷津。
家长想要让孩子因为学习的主动，变得更受欢迎，除了在表扬孩子的过程中不加“尾巴”之外，还要多肯定孩子的努力，少夸奖孩子的智商。类似于“你真聪明”、“你真棒”、“你真厉害”之类比较笼统的“高帽子”，家长可以将之变成“你这次比上一次努力，果然进步了一大截”之类的方式表扬孩子。
一些家长喜欢在孩子面前唠唠叨叨，总是把“别人家的孩子”挂在嘴边，而从不反省“别人家的家长”是怎么做的，这不仅会降低家长在孩子心中的权威，也会在一种无形中让孩子否定自己，丢掉自信心。家长要管住嘴，少拿孩子去和别人家的孩子比较，别让孩子感觉到家长是在嫌弃他。在教育孩子的时候少一些空洞的说教和无休无止的唠叨，对孩子学习上的点滴闪光点多一些肯定和赞许，孩子就能体验到学习成功的快乐，体验到学习上的进步不仅可以得到父母的赞许，也可以得到同学的尊重和老师的肯定。——《本文转自王忠诚新浪博客》
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