好妈妈陪伴孩子共同成长
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：好妈妈陪伴孩子共同成长
《好妈妈胜过好老师》是尹建莉老师的写的一本教子手记，第一次看时是在几年前，大宝还未上初中，今天拿来再重温一遍，仔细研读，发现有很多教育孩子上的共鸣，在目前的阶段遇到的困惑也在这本书找到了答案和规律所在，有很多感悟共享。
1、要有同理心
在孩子很小的时候，在育儿方面有很多误区，比如宝宝不小心摔到碰到，宝宝刚开始会哇哇大哭，大人心疼，往往会让宝宝举手打那个“肇事者”；其实所谓的“肇事者”，它只是客观的存在那里，是自己不小心碰到的，你去打它就会让孩子有一种复仇心理，容易责怪别人，而不从自己身上找原因。尹建莉老师采取的办法是“给小板凳揉揉疼”，假如小板凳碰疼孩子了，绝不会去打小板凳，而是赶快轻轻地亲亲她的疼处，安慰她“马上就不疼了，宝宝不哭了”，再带着她给小板凳揉揉疼，告诉小板凳“马上就不疼了”。这样能增加孩子的同理心，能够互相体谅，懂得谦让，善解人意。我家二宝自己摔倒了，我也总是让她自己爬起来，有一次在饭店里，自己爬楼梯刚上了一个台阶，就一个不小心摔倒在地，幸好距离地面很低，安然无事，我若无其事地对宝宝说：“自己起来”，因为宝宝摔倒了本来没事，有时看到妈妈惊慌失措的表情反而会害怕。宝宝一咕噜爬起来，不哭也不闹，在旁边吃饭的一个年轻小伙子说：‘姐姐你这教育方法不错。”有一次二宝坐在椅子上玩，挺乐呵，乐极生悲，我转身拿东西，宝宝找妈妈，扑向我，与椅子一起90度与地面亲密接触。宝宝有力地用两臂及胳膊支撑地面，毫发无损，宝宝也没怎么哭闹。
2、为人要善良
尹建莉老师的女儿上高中时所在的班级，是该校的第一实验班，集中了全校的尖子生。班里每个同学都是高考考场上潜在的竞争对手。孩子把自己整理的英语词组打印出来并复印，给班里每个同学一份。虽然是小事，可以看出孩子心地的单纯和无私。我家大宝在学校，同学问她问题总是尽己所能不遗余力地解答，其实在给同学讲解的过程中，对问题也加深了理解，有的同学说听老师的没听明白，听女儿讲讲倒茅塞顿开了。虽然同学间有竞争，但是这种应该是理性的光明正大的竞争，所谓水涨船高，大家的水平上去了，自己的水平也会提升。她也经常会把自己拥有的复习题资料带给同学，同学间也是互帮互助。让孩子拥有善良的品格，可能在成人的眼光中可能会吃亏，看起来不那么精明，但却是一种可贵的品质，一生值得拥有的宝石。“善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态心不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会“。
3增加课外阅读
我家大宝学习不算用功，平时也就是做完学校布置的作业，不像有的同学比较用功，写完作业之余还要自主加量做题，我也挺犯愁，希望她能多刷点儿题，但她总是按照自己的学习节奏来，忙里偷闲地随手翻翻课外杂志，听听音乐，也总是让我很焦急，但是每次考试成绩也不算太差。有时我想， 有的同学比她还用功，可惜成绩没有达到理想。原因是为什么呢？原来是“课外阅读”这根魔杖，不显山不露水地赋予了孩子强大的能量。从小到大的广泛的课外阅读，既能促进智力的发展，又能让文章妙笔生花。在小学初中阶段，可能不如某些只在学习上用功的孩子成绩拔尖，但是增加课外阅读会让自己的后劲十足，厚积薄发，思维能力和学习能力更强，相信年级越高越能充分地显现课外阅读这根魔杖的魅力。
4、得体的退出
到了青春期，很多家长发现孩子不怎么听话了，什么招也不管用了，家长都是为了为孩子好，孩子怎么就不领情呢？还口口声声说不让大人管，大人因此焦急忧虑，我也不例外，确实很尽责任，说的也很对，可孩子依然我行我素。再次细读《好妈妈胜过好老师》这本书，终于豁然开朗，原来就人的天性来说，没有人喜欢自己眼前整天矗立一个权威。大人整天苦口婆心地唠叨，事无巨细地一一打点，实际上在孩子面前一直扮演权威的角色，而不能激发孩子内在的积极能动性，缺乏主动性。我每次对孩子说“你应该怎么怎么样……”，孩子总是反驳说：“学习是我自己的事，应该我自己负责”，是的，该放手了，得体的退出，让孩子学会自我管理，给孩子试错的机会，相信孩子纠偏的能力。这时候家长的“不管”就是最好的“管”，是一种解决问题的方式，一种教育艺术，因为某些时候，这是最合适最恰当的方式。还有很多共鸣之处，诸如正确对待写作业，保持孩子写作的真性情、关于早期教育等问题，我们的孩子可能不是最完美的，但是却是最接地气的，生龙活虎的有特点的有创新的孩子，能领略到生活的真善美，有助人为乐的品质，有智慧淡定的性格，已经让家长很欣慰了，好妈妈陪伴好孩子共同成长。
本文转自搜狐网-胡萝卜妈妈育儿说
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