学习不能“小富即安“
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：学习不能“小富即安“
案例介绍：李凯从小学到初中，学习一路中等。他是个不急、不燥、喜欢生活安逸的人。每周末放假时，有很多孩子都参加补习班，而李凯却在娱乐，比如打球、游戏机、看小说。初中的他自认为学习中等已经很好了，不需要再费脑子提高水平。但是爸妈觉得李凯是个聪明的孩子，再加把劲还能学得更好。因为这些知识都是靠自身聪明劲学到的，没有学会的那些知识，不主动去问老师和同学们。爸妈给李凯做过很多次思想工作，效果却不佳，完全说不动他，所以就来寻求心理帮助了，希望我能够帮他们解决这个问题。
案例分析：首先李凯对自己的成绩很满意，毕竟还有那么多学生还不如他，所以不需要再努力了。因为人的本能是懒惰的，所以李凯像井底之蛙，对外界有很多的不了解，比如第一不了解紧迫的形式，第二不了解未来的前景。“紧迫的形式”从小学到初中的查传知识没那么广，而且大多数是划片氛围的。高中与初中不同，高中对学习能力是有要求的，能力强的学生分到精英班、能力弱的学生分到普通班，依据学生的成绩或特长分出快班和慢班，英语班和数学班。在高中学习每天都是争分夺秒的，一旦感觉到理解吃力，就很容易影响高考的成绩。记得前段时间的中考，很多孩子以为考的不错，当结果出来以后全都傻眼了，家长开始着急了。因为那个成绩无法上高中，那些孩子很懊悔“再给我个机会吧，我会好好学习的”，即使内疚和自责也已经晚了。家长不给孩子灌输中考的重要性，孩子也就不会把这些当回事。“未来的前景”现在有多少人能考上大学，虽然看起来很多，但考上重点大学和普通大学的比例显而易见，只有1/4的人可以上一本，而大多数人只能考二本或三本。如果李凯考上二本，毕业后到社会上竞争压力非常大。如果李凯考上一本，那未来的前景是非常完美的。
案例建议：李凯他没有憧憬过自己得到未来，更好的学校来实现梦想。而是安于现状，觉得不用太辛苦，太麻烦，太动脑，稳稳的呆在这个地方，以后的路以后再说。作为中等生的李凯，在目前这个危险阶段还没有意识到，在他这所城市初中升高中的比例是60%，高中升大学的比例是25%，哪里是中等生能竞争得了的事。所以很多孩子是不了解形式，而且当一个孩子习惯于在中等的时候，即便有某次成绩考的好，他也很难在这个位置上长久保持。因为得到他心灵上比较舒服的位置，就是常呆的位置，其实是非常不利的。我见过很多家长根本不了解形式是什么，所以自然而然也无法跟孩子来探讨，只会低着头督促他作业有没有写完，每次考试成绩怎么样，从来没有让孩子往远方看看，包括广阔的前景。
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