涂鸦对宝宝的益处(上)
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构:涂鸦对宝宝的益处(上)
虽然从美学的意义来看,他的画确实不怎么好,但是琛琛的画充满了幻想,充满了奇妙的构思,他的解说贴切而又生动。仅此一点,我就该大大地鼓励他,更没有打消他借由画笔窥探世界的积极性的道理。
透过画笔看世界
涂鸦是孩子们的天性。在有些成人眼里,这种乱涂乱画,毫无意义,甚至还会污损家具,破坏环境,弄脏衣物,浪费纸张笔墨等等。为此,很多家长会限制孩子的涂鸦活动,或者试图尽早教会他们以“正确”的方式去“画画”。实际上,这两种处理方式都可能剥夺孩子自我探索、自我成长、表达内在感觉的权利,成为孩子发展的绊脚石。琛琛最早对涂鸦产生兴趣是在1岁半,每次见到笔,他就会拿起来乱戳乱点一番。到1岁8个月的时候,他已经相当喜欢涂鸦的活动,能画出一些线条了。快2岁的时候,小家伙进入了酷爱涂鸦的阶段。当时我也觉得他就是瞎涂乱画,那些“作品”没有任何意义。但多年之后,我不再这么看了。
2007 年我曾经看到过这样一个报道:一个2 岁英国小男孩用番茄酱涂鸦的作品被男孩的母亲拍照后,放到网上拍卖并成功拍出。很多美术评论家高度评价了这个宝宝的“瞎涂乱画”,甚至有人将这幅作品的作者与提香(Titian,1490 年-1576 年)相提并论。这看起来有些滑稽,但谁又能说孩子的涂鸦作品就一定没有艺术价值呢?涂鸦本身就对孩子的成长有着重要意义。透过涂鸦这样一个媒介,我们可以为孩子打开一扇探索世界奥秘的窗口。记得琛琛第一幅有意义的作品是用粉笔画在水泥地上的,他给那幅作品取名为“鱼”。那是一个晴朗的秋日,1 岁半的琛琛摆开架势蹲在地上,从左脚开始,向右脚方向使劲画了一条长长的弧线,画完那条弧线,小家伙长长地嘘了一口气。接着,回过身来,继续画了另一条相对的弧线。为了画好第二条弧线,他甚至踉踉跄跄向前爬行了几步。然后在两条弧线封闭的那头,歪歪扭扭画了一个“圆”。
小家伙费劲的完成了他的杰作,以至鼻尖上都渗出了汗珠。
这便是琛琛的“鱼”,一条没有鱼鳍、没有鱼尾,更没有鱼鳞的“鱼”。如果没有他的解说,恐怕没有一个人会想到,那是一条鱼。尽管如此,我们仍给予了最热烈的掌声。这些掌声使他得了极大的满足。也许是为了表达他的喜悦之情吧,小家伙也跟着噼里啪啦地拍起手来。回到家,琛琛热情高涨,用铅笔、圆珠笔在白纸上作起了“画”。尽管他抓笔的姿势无法恭维,但他画画效率却是高的出奇。每天一百多幅的“鱼”使家里厚厚的一摞白纸很快地报销掉了。为了节省成本,我给琛琛买回一块磁性写字板。开始,琛琛对写字板十分好奇,但很快他就发现,这个画板绘画质量欠佳,且不能保留他的绘画成果,他的热情很快就消失了。我又想到一招——每天将琛琛带到昆明湖畔的四季青公园,让他在树林里随意选择一块空地挥石头“泼墨”。
美丽的大自然吸引了他的注意力,琛琛对白纸的热情多少有些降低。更重要的是,小家伙不再仅仅热衷于画他的“鱼”了。他的画渐渐变得热闹起来——除了“鱼”之外,他可能会今天添上一棵树,明天添上一根小草,后天添上一只小虫子或是一朵小花,当然,他的“鱼”也先后添上了鱼鳍、鱼尾和鱼鳞,成了真正意义上的“鱼”。为了“逼真”地画出一只小蚂蚁、一只甲壳虫、一根小草、一片树叶……琛琛开始在草丛里匍匐前进。那些日子,他所有裤子膝盖处一律染成了草绿色。他也因此熟悉了众多动植物的习性,并且由笼统地用“那棵树”、“那朵花”、“那只小虫”,转而使用“合欢树”、“紫荆花”、“七星瓢虫”等更为准确的名词来表达了。在涂鸦这项活动的引领下,琛琛将他探索的目光转移到了更为广阔的天地,当然也包括更为微观的细节。
大自然的浸润使得琛琛的涂鸦内容发生了根本性的变化。他终于可以完整地布置一个场景了。
“妈妈,快看!”两三岁的琛琛经常向我展示他的画。通常我会假装读不懂他的作品,于是,小家伙只好认真地为我讲解:“妈妈,你看,这是一条小河,小河的旁边是山,山上有大大小小的树,树上还有蜗牛、小蚂蚁,它们正在捉迷藏……小蜗牛躲在壳里,谁也找不到它。”琛琛的画谈不上形似,更谈不上神似:小蚂蚁的腿可能比三只小蚂蚁还要粗,小蜗牛比小蚂蚁小了至少四倍。他的布局可能比较乱,着色也不那么合理,不那么协调,总之有太多令人不满意的地方……既然我和先生都没有美术细胞,我就无法指望琛琛违反遗传规律,产生基因突变,对绘画心有灵犀不点也通,更不指望小家伙成为未来的凡高、莫耐。我知道,我不能挑剔地去评价他的画,因为,这种评价最终只会招致皆大不欢喜的结局。虽然从美学的意义来看,他的画确实不怎么好,但是琛琛的画充满了幻想,充满了奇妙的构思,这就足够了。而更让我开心的是,他的解说贴切而又生动。他的画因此带给我另外一种享受。仅此一点,我就该大大地鼓励他,更没有打消他借由画笔窥探世界的积极性的道理。
“这幅画很有意思。你看,这只小猫多可爱,他看着妈妈笑呢!我看到这棵小草被风吹歪了。不过,那些小草很奇怪,它们不怕风,直直地站在那里。”
记得有一次,小家伙在白纸上画了太阳、小树、小草,还有小花。我正夸他画得好呢,谁知他大笔一挥,很快就将那所谓的太阳、小树、小草、小花给涂没了。于是,整个画面变成乱糟糟一团,只剩下星星点点几个小空白:“天黑了,只剩下天上的星星了。”小家伙一边解说,一边继续在那少得可怜的空白处涂画。最终,整张白纸变成了漆黑一团。“一朵乌云飘过来,把星星挡住了,现在什么都看不到了。”本来还算看得过去的一幅画,就这样让他给糟蹋了。所幸,我当时遏制住了想要去抢救那幅画的冲动,也因此给了他一个更为广阔的想象的空间。
“妈妈,给我买点彩色牙膏吧!”某一天,看见人家画国画,琛琛突然对那些“彩色牙膏”产生了浓厚的兴趣。我心想,就算他画不好,买点“彩色牙膏”帮助他辨认辨认颜色也算是一件乐事吧!为了表示我对他的支持,当天我就抱回一盒。果然,“彩色牙膏”的到来使琛琛画画的兴趣更浓了。我们用一只小塑料桶充当笔洗,一个汤盆当了调色板。琛琛磨刀霍霍,开始深浅浓淡地宰杀各路家居用品了。
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