家长不要固话孩子兴趣
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：家长不要固话孩子兴趣
孩子成长过程中，家长主要扮演的角色就是孩子的启蒙师，规范和指导孩子的行为，培养孩子学习成长习惯。相信很多家长都有这样的行为，就是在看到孩子做某件事的时候，如果孩子的行为没有和家长的想法吻合，就按捺不住的对孩子说：”你这个样做，不行。”我们就曾组织过一次亲子互动会，其中有一个环节是让家长和孩子们一起做手工，因为主题是开发和锻炼孩子的动手能力，所以更注重的是孩子去做，家长在一旁陪伴。可是随着孩子的动手制作，开始有家长跃跃欲试了。因为孩子毕竟还是心智太小，能力也不强，所以总是容易把线条画的弯曲，或者按照自己的想法，抛开模仿范本，随心所欲的创作。
功利思想会自然认为，如果孩子在某一方面得到社会承认，他虽然失去了一些孩子的权利，却可以得到社会更多的精神与物质补偿。令人担心的是我们的社会已经把本身是对孩子科学兴趣、文艺修养、运动与身体素质的培养变得很功利，远不是在为孩子的心身发展思考。仿佛要把每个孩子都培养成超常儿童那样去制定规则，忘掉了大多数普通孩子需要一种游戏心态和快乐原则去订立规则，牺牲了很多孩子的利益。当然，每一个父母都希望自己的孩子就是那个可造的天才，于是基于这种非理性的幻想，给孩子施压并逼迫他去坚持一个让他早已痛苦万分的“爱好”。
当然，我们要来考虑一些特定的情况，在孩子的群体里的确有这样的特质儿童，他们比较容易在很小的时候固化一种兴趣，并持续发展成为某一方面的天才。这样的孩子可能因为父母不能提供很好的条件和合适的督促而荒废。不过，可以假定，即便是天才儿童，在他到某种年龄阶段的时候，他还会把儿时缺少的玩耍补偿回来，就像他还会把成长的风景看完，不然成熟永远不能实现。另一种情况是，某些孩子虽然不是天才，却在环境和父母的精心培养下成为某种兴趣的天才，这是可能的，我个人相信这个世界什么事情都是可能发生的。有很多父母会抱有这样的神话般的梦想来教导孩子，希望奇迹发生。家长要先问问自己是否具有这样的精力，能否提供适合孩子特质发展的好环境，如果可以，还要意识到孩子由此会失去很多儿时应该拥有的快乐、游戏空间和自然成长的权利，如何帮助他得到合适的补偿。功利思想会自然认为，如果孩子在某一方面得到社会承认，他虽然失去了一些孩子的权利，却可以得到社会更多的精神与物质补偿。我们承认这些补偿对一个成人来说是重要的，它代表着权利、财富、尊严和地位。不过，用建筑学理论来说，这个时候的辉煌是大厦的地面外部结构、设计和装饰，它的地基建筑永远可能是肤浅而不踏实的，它只是表面的辉煌。
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