青春期孩子的成长教育
厦门心理咨询-德仁心心理咨询机构：青春期孩子的成长教育
心理案例：张某，女，14岁，父母中专学历，聪明活泼，性格开朗。在家一向懂事，有礼貌，自愿承担力所能及的家务劳动。有一次，爸爸不在家，妈妈做饭没有水，等待张某回家到单位对面的水房抬水，而张某放学后，没告诉妈妈，跟同学玩去了。妈妈左等右等不见人，张回家后，妈妈就把气泼到她的身上，指责她，张不愿接受妈妈的责斥，顶了嘴，妈妈一气之下打了她，事后她哭着走出了家，一天没回去。
心理分析：这种抗拒行为属于无意义抗拒行为，张X与妈妈争执的结果对于个人成长有积极意义。矛盾之根源在妈妈将生活琐事中的烦恼积聚起来，以抬水为引子，发泄在女儿身上。而15岁的女儿正处在青春期主观意识时期，她有自己的交际范围，以小大人开始自居，她不愿承担妈妈无理由的责怪，她要维护自己的尊严，所以就发展到矛盾的高潮。如果妈妈理智，心胸开阔，就不会因抬水责怪女儿，就不会发生以上事件。
张X的妈妈找到了老师，我们从两方面做工作，妈妈明白了自己的错误，也从中了解到了女儿的生长特点，老师又专门找张X谈心，分析了妈妈的不容易，此后母女和好，家庭又恢复了夕日的和睦。
心理案例：东东，男，初中二年级学生，父亲、小学文化程度，母亲、文盲。该生乐于助人，能吃苦耐劳，学习上进，性格开朗。小时爱唱歌、弹琴。家中有五口人，父亲长期有病，兄妹三人都在上学，经济拮据。家务劳动由母亲承担。有一次，母亲将东东叫到跟前说：“你今年上初二，后季就不要上学了，回家帮我干活，供你弟弟和妹妹，你爸有病也要用钱买药，我实在没有能力供你们几个了。”妈妈的一翻话，给积极上进的东东泼了一头冷水，虽说家庭贫困，但对于东东来说，他始终对自己的前途充满了信心，艰苦的生活磨练了他坚强的性格，他从来没有想到要辍学。妈妈的一番话使他非常的生气，不但不支持妈妈的想法，还顶撞了妈妈，。此后，几周内，巩X东东变了样，沉默寡言常常发呆，对于班级内的活动也不热心。
心理分析：东东这种行为，属于有意义的抗拒行为，他与妈妈抗争的结果对于社会、个人是有益的。他性格刚强，逆境练就了他对待困难毫不气馁的个性特点。自我意识强烈，以小男子汉自居，在他的意识中再大的困难，也能克服。因此，对妈妈的话非常生气。从后来的表现来看，妈妈的话对他心灵的伤害很大，因为他毕竟懂得、也理解妈妈的苦衷，但不愿意向命运低头，内心进行着激烈的斗争，是进、是退？这个问题牵制着他尚未成熟的心灵，行为上，表现为低沉，寡言。而妈妈是文盲，不能理智长远的看待问题，主观偏执的挫伤了孩子的心灵。得知这种情况后，我主动的找东东谈话，让他得知家庭的困难，社会、学校会帮助他，后来学校为他减免了书本费。再找妈妈进行交流，从关心儿女的心理健康上来关心他们的成长，让孩子成为自尊、自信、自爱、诚实、乐观、积极向上的人。经过几周后，了解到东东又回到了原来的状态，而且，更显得成熟了。
心理案例：赵媛，女，16岁，父母初中文化。初中三年级学生，性格开朗，人缘好，善于交际。贪玩，学习成绩偏低。因此，父母常常责怪他，“考试你总是在倒数上，我们白养了你”。父母的语言里养孩子就是为了要成绩,忽视了孩子的心理感受。有一次,赵媛回家,妈妈指着她大骂起来,“你每天在学校干什么呀?你听村里人怎么说你,你和那个男生是怎么一回事,村里人都知道,我的脸没地方搁,你不知羞耻,真是丢尽了我的脸。”赵媛哭着与妈妈争辩,可是妈妈还是理直气壮的说“没有,村里人都怎么知道的”,她被妈妈用低俗肮脏的话数落了好长时间。事后，变得心事重重。
心理分析:产生这个矛盾的根本原因在于妈妈文化素质低,道听途说,不加思考有意伤害女儿。妈妈的这种行为不加以及时制止,女儿多次被伤害后这种情感积压起来,会产生两种结果：(1)女儿心理扭曲对同学产生敌视,心里装满仇恨，会影响她将来做人。(2)女儿反其道而行之：“我本没有事,你硬说有,我干脆做个坏孩子,与男同学有不正常关系,看你把我怎么样。”这样的逆反心理会促使孩子滑得更远。因此，要使女儿回到原来的生活学习上，关键在于妈妈的.。我专门找到她的妈妈,与她交谈,使她认识到自己关心女儿,其实是伤害了女儿。即使孩子有早恋现象,要及时引导她,与她沟通,要从心开始,简单粗暴的横加指责，不但不解决问题，而且会起反作用.。后来，妈妈向女儿道了歉,女儿也将在学校与男同学的交往告诉了妈妈,母女言和。
这件事反映了地域及家庭成员文化素质与孩子健康成长有很大关系。
心理案例：郭杨，男，17岁。父亲高中文化，母亲小学文化。郭杨性格开朗，乐于助人，热爱班集体，团结同学，爱于同学交往，学习成绩中等。有一次，他的同学有病，他主动将自己的外衣给了同学，回家后被妈妈发现，责问衣服哪儿去了，郭杨告诉妈妈自己借给了同学。妈妈发起火，“衣服丢了怎么办？”说了许多不该说的话，当时他就与妈妈发生了争执。爸爸回家后不了解情况就打了儿子。
心理分析：这是一种有意义抗拒行为，儿子的做法是社会所崇尚的，是他美好心灵的表露。他按自己的人生观，价值观，社会公德做事。可妈妈因文化程度低，中国公民的自私，狭隘制约着她。因此就发生了本不该发生的矛盾。这个矛盾最根本的根源在于本地区经济、文化落后，家庭成员文化素质不高造成的。
心理案例：张荣，男，17岁。父亲高中文化，母亲小学文化。家庭经济宽裕。该生为高中三年级学生。张x性格孤僻，父亲脾气暴躁，他小时候胆小听话，但是做错了事就会遭到父亲的毒打。因此，长期的恐惧使他在家不敢大声说话、嘈闹。随着年龄的增长，自我意识的发展，父亲的毒打激起了他的反抗，开始有意回避父亲，之间很少交流。父母亲不了解他的学习，到了初中三年级成绩直线下降，勉强上了高中。这时的他不愿再压抑自己，大出风头，抽烟喝酒，有意逃课，成了学校的另类学生。变成了老师、学生关注的对象，他自我意识膨胀，处处想要出风头。一晃三年过去了，看着其他同学为着理想拼搏，而他的理想是什么？他觉醒了，内心十分痛苦，感到空虚，孤独无助。世界在他的眼睛里是灰暗的。在这种心理的困扰下，性格由原来的胆小变到古怪，对世界充满了仇视。
心理分析：张荣最初与父亲的抗拒是要争取个性的独立，维护尊严。他不愿再承受父亲对他的折磨，属于有意义的抗拒行为。但是，到了初三、高一、二阶段的行为变为无意义的抗拒行为，只是以实现自己被大家关注为目的。这两种行为产生的原因不同，前者如果父亲能及早醒悟，主动关心了解与儿子沟通，那么现在的张荣应该是眼前的世界充满着梦想和激情，天空瓦蓝，阳光灿烂，鲜花美丽。后者的原因在于张荣，他的表现实际是强烈的逆反心理驱使|：他听话怕事会遭到毒打，不如活个潇洒，玩个痛快。这种心理使他越滑越远，如果父母亲能了解到儿子内心的变化，儿子也不会像今天这样消沉。
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